“嗨，你有freestyle嗎？”
“有啊，儒雅的、知性的、貼心的、傳奇的，你想要哪一款？”
是的，廈門大學嘉庚學院就是有這么一群教師，他們各有各的freestyle。但不管是哪一款style，他們都有一個共同點———充滿人格魅力，深受學生喜歡。
本版文字 晨報記者 許蔚菡 通訊員 李珊珊
蘇錦俊
有溫度的儒雅“老夫子”
“夫子”，是對年長而學問好的人的尊稱。在嘉庚學院，一提到“夫子”這個詞，就讓人想起國際商務學院的副院長蘇錦俊教授。
蘇錦俊是臺灣人，畢業(yè)于臺灣中山大學財管系，獲得美國德州大學企業(yè)管理碩士學位和臺灣中山大學企管博士學位。在學生眼中，他常戴著一副金絲邊眼鏡，說著一口軟軟糯糯的臺灣普通話，溫潤儒雅，頗具老夫子風范。
蘇錦俊有著18年的教學經驗，但其實他是70后，嚴格算起來，并不“老”。蘇錦俊不僅沒有傳統(tǒng)印象中“老夫子”的刻板，反而，他非常時髦。在課堂上，他會引導學生利用手機上的各種免費的財務軟件來解決專業(yè)問題。他的95后學生給他的評價里不乏“擅長與學生互動”“教學方式很獨特”等詞句。這其中，最有意思的是這一條———“是個有溫度的老師”。咦，有溫度？舉個例子您就知道了。
在講解“貨幣的時間價值”時，為了便于學生理解，蘇錦俊讓他們計算父母買房時支付的房款及承擔的房貸。不少學生算完后才發(fā)現(xiàn)，原來父母承擔著這么大的經濟壓力。“這么一算，學生就體恤到了父母的辛苦，這比說一萬句‘爸爸媽媽辛苦了’管用多了。”蘇錦俊就是這樣將溫度融入教學，以培養(yǎng)學生健全的人格。
除了在教學中這種潛移默化的親情教育外，蘇錦俊的溫度還體現(xiàn)在對學生的熱情和關注上。因此，他經常在課余時間走到學生當中，與學生聊聊日常生活、職業(yè)規(guī)劃等。
蘇錦俊說，他很享受教學帶來的成就感，在教書的同時重視育人。就像有位學生對他的評價———“因為老師的引導，我對財務管理產生了很大的興趣，希望以后可以去留學深造。”想必，這就是這位“老夫子”最大的幸福感。
方芳
“女神老師”很調皮
“根據婚姻法，楊過和小龍女、張起靈和吳邪，誰和誰能結婚？”“容嬤嬤扎紫薇手指是違法的，體現(xiàn)了法律的什么作用？”……還記得這些走紅網絡的神考題嗎？出題人就是廈大嘉庚學院法學院的方芳老師。因為這些腦洞大開的考題，她被稱為“調皮的女神老師”，走紅網絡。對此，方芳笑著說：“我平時喜歡追劇、看動漫。”可別小瞧她，她是西南政法大學管理學學士、中國人民大學法學碩士、廈門大學法學博士生，是一枚不折不扣的學霸。
這么有趣的老師，帶來的課堂上自然也是趣味橫生?？矗瑢W生這么評價方芳的課堂———“教學方法活潑”“上課充滿活力”。在課堂上，為了吸引學生注意，方芳會播放一些跟當下時事熱點相結合的新聞、影視劇等。她還會在課上設置話題，讓學生通過小組討論、小組展示等形式參與進來。
“始于顏值，陷于才華。”用這句話來形容學生對方芳的熱愛再貼切不過。曾有學生坦言：“老師，我是沖著顏值選您的課。”但課程結束后，這位學生就愛上了方芳的才華，“你上課有一種精氣神吸引著我，不想聽都難”。方芳說，注意儀容儀表是對工作和學生的尊重，當然，“有顏值”還不行，上課得有內容，要講方法。
廖瑞潔
愛流淚的鋼琴“師父”
學生琴沒彈好，她心痛流淚；彈好了，她激動流淚。這位老師，是嘉庚學院音樂系的廖瑞潔。
屢屢讓廖瑞潔掉眼淚的學生叫江宇琦，主修鋼琴專業(yè)，入學時因基礎較弱彈得不好，硬生生把廖瑞潔急哭了。廖瑞潔多次給她開小灶，還帶著她聽大師音樂會。江宇琦也肯吃苦，每天努力練習，到了大三下學期，她的水平有了很大提升，高難度的曲子都能啃下來，廖瑞潔看到自己的學生學有所成，不禁感動落淚。
像江宇琦這樣的學生，廖瑞潔帶過很多。從2004年來到嘉庚學院，一轉眼已過了13年，廖瑞潔從“小廖老師”變成了音樂系主任助理，但她從未改變過做一名老師的初心。
沈可蕾是嘉庚學院音樂系2009屆校友，畢業(yè)已經8年了，但她從未忘記廖瑞潔上課的情景。“當我們遇上困難不知所措時，她總是不厭其煩地講解和演示，手把手地指導，直到我們理解。”
因為自小學音樂，又有留學經歷，廖瑞潔深知學生在音樂這條路上求學的艱辛，也更能對學生感同身受。學生準備音樂會，她陪著練習；學生考研留學，她幫著找導師……“我和學生就像以前的師父帶徒弟。徒弟不管有什么問題，都可以來找我。”廖瑞潔說。
高鳳強
有一抽屜獎狀的傳奇強哥
嘉庚學院信息科學與技術學院教師高鳳強在百度貼吧上被學生奉為傳奇。據說，他有滿滿一抽屜的獎狀。
信息科學與技術學院2015屆校友喬丹洋便是高鳳強的“粉絲”之一，他也是高鳳強到嘉庚學院后帶的第一個學生團隊中的一員。在高鳳強等老師的影響和幫助下，喬丹洋和團隊的同學一起獲得了微軟“創(chuàng)新杯”全球學生大賽中國區(qū)總決賽二等獎等多個獎項，拿下了8項專利，并發(fā)表了多篇學術論文，目前，他在美國留學。
其實，自2012年入職以來，高鳳強就帶著像喬丹洋這樣的學生南征北戰(zhàn)，參加各級各類比賽。幾年下來，他帶領的學生團隊獲得了包括大學生智能汽車競賽一等獎、大學生物聯(lián)網設計競賽（TI杯）二等獎等數十項國家級、省級的獎項。
喜歡帶著學生做項目、參加比賽，這源于高鳳強自己的求學和工作經歷。他畢業(yè)于廈門大學自動化系，曾在知名互聯(lián)網公司擔任項目經理。高鳳強深知實踐對于理工科學生的重要性，因此一來嘉庚學院，他就帶著學生做各種項目，參加各種賽事。
高鳳強摸索出了一套競賽與學習相互促進的培養(yǎng)方案，并在參與建設的嘉庚—微柏工業(yè)機器人創(chuàng)新實驗室，打造出了一支50人左右的專業(yè)研發(fā)團隊。
高鳳強常常在課后到實驗室去，和學生討論交流，有時一抬頭才發(fā)現(xiàn)已是晚上10點了。雖然忙，但高鳳強樂在其中，“我們這個學科不進則退，要趁現(xiàn)在多做一些，才能走在行業(yè)的前沿。”
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2024-12-20