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　　廈門的夏天，秀美嬌艷的又何止是一樹(shù)一樹(shù)的鳳凰花？看看書(shū)香浮動(dòng)的大學(xué)校園吧，一撥畢業(yè)生躊躇滿志奔前程，還有一撥青青新生夢(mèng)想成真入塔來(lái)，新奇、新鮮以及愛(ài)意萌動(dòng)。送往迎來(lái)，母校一直都在，她是學(xué)生們的信物，甚至是信仰。

　　本期起，我們?yōu)楹Ｎ鞲咝?ldquo;拍絕美海報(bào)”，畫(huà)面里有校長(zhǎng)，也有神一般的學(xué)長(zhǎng)或老師———像一份精致禮物，印在畢業(yè)生心上；又像一紙絕美彩頁(yè)，映入乍到新生的眼簾。打頭陣的是獨(dú)立學(xué)院中國(guó)之強(qiáng)，廈大嘉庚學(xué)院。掌門人王瑞芳親自帶我們品讀這所不畏懼年輕、不拘囿傳統(tǒng)、不機(jī)械復(fù)制、不隨波逐流的不一樣大學(xué)。

　　晨報(bào)記者 陳巧恩

　　通訊員 李珊珊
　　

　　最近幾天，王瑞芳帶領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì)“躲”在翔安開(kāi)靜思會(huì)。這是廈大嘉庚學(xué)院的第11年，“我們的想法仍然是志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)持走自己的路。”王瑞芳說(shuō)，就像打仗，每一次在前方?jīng)_鋒陷陣之后都需要回到后方靜下來(lái)，觀觀心意，理理思路。他們管這叫靜思會(huì)。

　　走自己的路。廈大嘉庚學(xué)院用10年問(wèn)鼎全國(guó)獨(dú)立學(xué)院之首，更有“獨(dú)立學(xué)院中國(guó)之強(qiáng)”美譽(yù)；也是在這10年，掌門人王瑞芳滿頭青絲變白發(fā)。一如既往的，是他的溫和與堅(jiān)定、自信與坦然，還有對(duì)“不一樣”的恒久追求。

關(guān)于學(xué)生
人才生產(chǎn)是嚴(yán)肅的科學(xué)

　　以學(xué)生為中心。有人說(shuō)，將特別平凡的這六個(gè)字做到極致就是這所高校最不平凡的地方。例子簡(jiǎn)直太多了，比如只要校園哪個(gè)地方被同學(xué)們踩出一條道，學(xué)校就會(huì)在那兒修起一條美麗的小路；這是愛(ài)之細(xì)致；又比如10周年校慶時(shí)，四分之一校友不遠(yuǎn)千里，排除萬(wàn)難地回“嘉”，這是愛(ài)之相互———沒(méi)有母校的真心相待，又怎會(huì)有校友的念念不忘？

　　王瑞芳說(shuō)，作為民辦高校，應(yīng)該有更深切的體會(huì)，即沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有學(xué)校的其他一切活動(dòng)。換句話說(shuō)，學(xué)生是廈大嘉庚學(xué)院的起點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)。不過(guò)，如果因此認(rèn)為“以學(xué)生為中心”就是寵著學(xué)生也有失偏頗。到位服務(wù)與嚴(yán)格管理一直并肩前行，王瑞芳將大學(xué)四年比作人才生產(chǎn)過(guò)程，“從產(chǎn)品的規(guī)格設(shè)計(jì)（學(xué)什么，期待什么效果）到產(chǎn)品檢驗(yàn)（考試）、社會(huì)評(píng)估（職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力）是一個(gè)科學(xué)鏈條，絕不能憑感覺(jué)、依慣性稀里糊涂地走。”

　　在王瑞芳看來(lái)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的管理不僅是高校的責(zé)任，也是競(jìng)爭(zhēng)的需要，或者說(shuō)是經(jīng)營(yíng)之道。“大學(xué)之所以成為大學(xué)，最重要的是一點(diǎn)是人才培養(yǎng)。這是最基本的功能。”

關(guān)于教師
強(qiáng)調(diào)愉快而有效的教學(xué)

　　不難想象，這所高校對(duì)教學(xué)的高度關(guān)注。“國(guó)外大學(xué)生一周上16節(jié)課，忙得很；國(guó)內(nèi)上到25節(jié)，但是很輕松，為什么？”王瑞芳做了一道比較題，當(dāng)國(guó)外大學(xué)生在課外查資料、寫(xiě)論文、參與討論時(shí)，國(guó)內(nèi)大學(xué)生下了課就沒(méi)事了，等著期末劃重點(diǎn)圈考試范圍。這真是人才的浪費(fèi)！

　　因?yàn)闊o(wú)法容忍這樣的浪費(fèi)，王瑞芳要求老師們“以有效教學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)”，在愉快的過(guò)程中收獲有用的東西，不僅是知識(shí)點(diǎn)，還有文化素養(yǎng)、溝通能力、活動(dòng)能力等等。

　　愉快，有效，同樣是極其平常的詞語(yǔ)，但廈大嘉庚學(xué)院的師資隊(duì)伍為之竭盡心力。單舉考試一例，作為重要的“產(chǎn)品”評(píng)估手段，從試題設(shè)置到評(píng)卷打分，每一個(gè)環(huán)節(jié)都仿若高考，規(guī)范、嚴(yán)格、有序。想找任課老師通融？根本沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)?，直到分?jǐn)?shù)錄入教務(wù)系統(tǒng)，老師還不知道張三李四分別考了幾分，他看到的只是一個(gè)個(gè)編號(hào)。

　　在這所高校，每位專任老師都有獨(dú)立辦公室，除了實(shí)現(xiàn)讓老師有尊嚴(yán)地工作和生活外，方便學(xué)生找到老師也是目的之一。據(jù)說(shuō)，老師們要定期定點(diǎn)在課余時(shí)間為學(xué)生答疑，有時(shí)是課堂上的難題，有時(shí)是生活與人生的困惑。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師一直都在身邊，與他們青春做伴，一路相隨。

關(guān)于理想
某種意義上帥到?jīng)]朋友

　　毫無(wú)疑問(wèn)，走多數(shù)人的老路是安全、省力的。但是，嘉庚學(xué)院選擇了反面，因?yàn)槔硐搿?/p>

　　王瑞芳告訴記者，他想，真心地不好意思地說(shuō)一句話：“我希望嘉庚學(xué)院成為一塊凈土。從這里走出來(lái)的青年崇尚能力、自由公正、創(chuàng)意激情。”為了這份真心的期盼，王瑞芳甚至到現(xiàn)在還與副院長(zhǎng)戴一峰親自組織教師招聘，每一位新教師都是在這兩位掌門人的全面考核下進(jìn)入的。

　　不僅是專業(yè)能力和職業(yè)精神，王瑞芳還得確保老師們與嘉庚學(xué)院理念相同，行動(dòng)一致。他們循著一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞秸欣蠋煟恢v人情，杜絕關(guān)系，也因此，王瑞芳不免自嘲：“搞得自己沒(méi)朋友了。”但是，他依然相信，理想定會(huì)閃光。

　　當(dāng)記者問(wèn)及，不怕出自凈土的青年適應(yīng)不了社會(huì)，甚至受委屈嗎？王瑞芳說(shuō)，他自己就是這樣走過(guò)來(lái)的。“幸福嗎？”面對(duì)追問(wèn)，王瑞芳笑了：“至少可以走下去。當(dāng)然，我有10多年的人生在國(guó)外度過(guò)，也許和國(guó)內(nèi)的人沒(méi)有可比性。”他很誠(chéng)懇。

　　值得一提的是，王瑞芳畢業(yè)于廈大，留學(xué)英國(guó)。2003年，王瑞芳帶著15年海外求學(xué)與執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)回國(guó)出任嘉庚學(xué)院首任院長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)，他還在新加坡南洋理工大學(xué)任教，不過(guò)，后來(lái)為了嘉庚學(xué)院，他果斷辭職。10年之后，假設(shè)有機(jī)會(huì)或者需要離開(kāi)嘉庚學(xué)院，王瑞芳坦言：“不想”。他說(shuō)，他的任務(wù)是要為嘉庚學(xué)院留下制度，讓它有沒(méi)有王瑞芳都一樣?，F(xiàn)在，任務(wù)仍在進(jìn)行中……