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■廈大嘉庚學院為學生們搭建舞臺，助力實現(xiàn)青春夢想。

 

　　“還有說不完的話，風催著我們出發(fā)……”帶著復雜的心情，2022屆高校畢業(yè)生迎來了“史上最難畢業(yè)季”。據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，今年全國高校畢業(yè)生規(guī)模預計1076萬人，比去年增加167萬人，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。

 

　　如何才能從這場千萬人的較量中殺出重圍？廈門大學嘉庚學院的4名畢業(yè)生給出了自己的答案。他們是眾多嘉庚學子中的普通一員，但他們將“自強不息，止于至善”的嘉庚精神體現(xiàn)得淋漓盡致。他們堅信“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓”，不馳于空想、不騖于虛聲，以奮斗的足跡答好青春的問卷。

 

　　而這，或許正是這所“不一樣的大學”留給學子們最好的畢業(yè)禮物。

 

　　文/記者 郭文娟 蘭云絲 圖/校方提供

 

 

 

　　姓名：陳思宏

　　專業(yè)：人文與傳播學院廣告學專業(yè)

　　畢業(yè)去向：報考國家稅務(wù)總局福安市稅務(wù)局，已通過筆試面試。

 

　　去年11月，陳思宏參加國考筆試，報考的是國家稅務(wù)總局福安市稅務(wù)局。據(jù)說，全國報名過審人數(shù)首次突破200萬人，達到212.3萬人，平均68人競爭一個崗位。競爭如此激烈，陳思宏心里沒底，但他已打定主意:“如果國考沒過，就繼續(xù)參加省考。”

 

　　為何選擇報考公務(wù)員？陳思宏說，是受電視劇《覺醒時代》的觸動，覺得自己應(yīng)該做點什么。在他朋友圈置頂?shù)氖沁@樣一句話:“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”

 

　　參加筆試前，陳思宏每天要花兩三個小時培訓學習。而考前兩個月，他開始忙著畢業(yè)設(shè)計，和同學一起拍一組系列廣告視頻，從策劃、拍攝、剪輯到完成后期制作總共花了三四個月。備考和做畢業(yè)設(shè)計“撞車”，他只能兩頭兼顧，直到筆試前一周才暫停拍攝全心備考。

 

　　“我的筆試成績不算突出，面試發(fā)揮比較好。”陳思宏說，面試表現(xiàn)好不好，與臨場應(yīng)變能力和平時積累等有關(guān)。大一時，他在學校大學生藝術(shù)團宣傳傳媒部負責拍攝，大二、大三暑假，他曾到融媒體中心實習，這些經(jīng)歷讓他在面試時更從容、更有底氣。

 

 

 

　　姓名：陳喬斯

　　專業(yè)：環(huán)境科學與工程學院給排水科學與工程專業(yè)

　　畢業(yè)去向：紐約大學綜合數(shù)字媒體專業(yè)研究生

 

　　今年9月，陳喬斯將前往美國紐約大學攻讀綜合數(shù)字媒體專業(yè)碩士研究生，他獲得了每年7000美元（約合人民幣46000元）的獎學金。此外，他還被紐約視覺藝術(shù)學院、普瑞特藝術(shù)學院、馬里蘭藝術(shù)學院、麻省藝術(shù)學院、舊金山藝術(shù)學院等錄取。

 

　　陳喬斯并非藝術(shù)生，屬于跨專業(yè)考研，但藝術(shù)夢想在他入學時就已明確了。“我想申請數(shù)字媒體和藝術(shù)類的研究生，這類專業(yè)需要好的作品集。”陳喬斯說。大學期間，他參加多項藝術(shù)類賽事和展覽；2020年，在中國航天集團國際交流中心等發(fā)起的“未來火星生活設(shè)計大賽”中，陳喬斯團隊的作品獲得了體驗設(shè)計類優(yōu)秀獎。

 

　　準備申請紐約大學的藝術(shù)作品集時，陳喬斯選擇了多媒介的創(chuàng)作形式，意在呈現(xiàn)自然、人類與虛擬網(wǎng)絡(luò)之間變化動態(tài)的關(guān)系和相互影響。視頻由他獨立創(chuàng)作、導演，為了更具專業(yè)性，他邀請了設(shè)計與創(chuàng)意學院的同學參與拍攝制作，同時也得到老師的支持和幫助。比如，在嘉庚學院的選修課《文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計案例分析》上，彭琬玲老師就給了他不少啟發(fā)。

 

　　陳喬斯特別感謝學校相對自由的氛圍，給了他許多彈性空間，讓他有機會接觸到更廣闊的平臺。

 

 

　　姓名：陳浩澤

　　專業(yè)：設(shè)計與創(chuàng)意學院動畫專業(yè)

　　畢業(yè)去向：網(wǎng)易互娛技術(shù)美術(shù)崗

 

　　過一段時間，陳浩澤就要去廣州網(wǎng)易互娛總部就職了。和其他同學相比，他的求職之路更順暢些。去年7月，他參加了這家互聯(lián)網(wǎng)“大廠”的暑期實習計劃，因為表現(xiàn)出色，實習結(jié)束后就獲得了網(wǎng)易互娛技術(shù)美術(shù)崗轉(zhuǎn)正的機會。

 

　　陳浩澤說，這個崗位特殊之處在于本身具有跨學科屬性，不僅需要扎實的美術(shù)功底，也需要有編程基礎(chǔ)。他能夠脫穎而出，得益于學校提供的平臺讓他有機會接觸到多專業(yè)的融合。

 

　　大二下學期，陳浩澤加入了學校虛擬現(xiàn)實與媒體藝術(shù)實驗室，又名MiXAR工作坊。這個實驗室集合設(shè)計類、影像類和編程開發(fā)類三大學科專業(yè)，以跨學科聯(lián)合培養(yǎng)的方式，讓來自不同專業(yè)的同學組隊學習、創(chuàng)作。學習過程中，陳浩澤沒有局限于本專業(yè)的動畫知識，而是在跨專業(yè)與跨學科的探索中收獲樂趣，挑戰(zhàn)自我。

 

　　在工作坊學習的過程中，陳浩澤遇見了對他影響至深的崔文錚老師。崔文錚是該校設(shè)計與創(chuàng)意學院數(shù)字媒體設(shè)計教研室主任，也是MiXAR工作坊的牽頭人，除了安排課程與科研項目外，還會定期請相關(guān)企業(yè)的專業(yè)人士來與學生交流。陳浩澤說:“與從業(yè)者的交流極大地增進了我對行業(yè)前沿技術(shù)的了解，也讓我更早了解職場。”

 

 

 

　　姓名：王佳慧

　　專業(yè)：管理學院旅游管理專業(yè)

　　畢業(yè)去向：京東TFS項目

 

　　畢業(yè)前，王佳慧就收到了好幾個錄取意向通知，包括京東、戴爾、《商業(yè)評論》、廈門中達集團等企業(yè)。最終，她決定入職京東西南大區(qū)TFS項目，該項目是京東區(qū)域性的管培生項目，她應(yīng)聘的崗位未來將往客服業(yè)務(wù)主管方向發(fā)展。

 

　　大學四年，王佳慧的成績基本都是專業(yè)排名第一，在演講比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動中還屢屢獲獎。她說，大一時專注于學習，課余時間參加學校的演講比賽。成績拿下專業(yè)排名第一后，她開始往其他方面開拓。“想看看自己是否還有其他潛力。”她說。

 

　　大二時，她參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。“我們學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍很好，指導老師能夠給學生各種資源，幫助大家把想法落地。”她說，這些年，學校通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽孵化了很多項目。大三時，她又加入學長的創(chuàng)業(yè)團隊，讓她提升了綜合能力，也逐漸明晰未來的職業(yè)發(fā)展方向。

 

　　“我很慶幸高考時填報了嘉庚學院，預想的大學生活在這里都實現(xiàn)了。”王佳慧說，學校對學生們非常包容、有愛，只要想做，學校就會提供舞臺，再小的夢想也能被看見。最重要的是，大學四年培養(yǎng)了她對一件事的執(zhí)著，今后不管遇到什么樣的困難，她都有信心去解決。