循著兩年前的記憶，仿佛入學(xué)就在昨日。依山面海而建的校園，在初見之際，便深深地吸引了我的目光。
我喜歡大海的深邃，而來到“嘉園”，讓我第一次有機(jī)會離海如此之近。遠(yuǎn)離了深居內(nèi)陸的家鄉(xiāng)，只身一人來到陌生的沿海城市，興奮之余也不乏忐忑與不安。但是踏入“嘉園”的那一刻，望著身旁的同級生，聽著熱心學(xué)姐的寒暄，我頓時安心了不少。盡管素未謀面，但這里卻給我一種前所未有的親切感。
我的大學(xué)生活就這樣在“嘉”開始了。
新的學(xué)期里，有歡聲笑語，也有苦澀的回憶。當(dāng)新鮮感逐漸褪去，每天機(jī)械地隨著人流穿梭在教學(xué)樓與宿舍之間，我的心里有種難以言喻的失落與迷茫。沒有了高中階段的壓迫感，沒有繁重的功課，時間突然變得寬裕起來。而這樣突如其來的“自由”，讓我有些不知所措。隨心所欲，輕松自在，這就是我曾經(jīng)所謂的“自由”。然而兩年的大學(xué)生活卻顛覆了我之前對“自由”的定義。
一次偶然的機(jī)會，我加入了校晨讀隊(duì)，有機(jī)會領(lǐng)略清晨六點(diǎn)多的校園。黎明時的校園是恬靜的，道路上依稀行走著帶著耳機(jī)的同齡人，路旁修剪草坪的阿姨為清晨送上一絲青草的芳香，曙光將沉睡的校園喚醒。清晨的“嘉園”，安靜卻不安逸。一群上進(jìn)的人，捧著不同的讀物，聽著不同的英語聽力，整理著各自的學(xué)習(xí)資料；一群熱血的人，喊著齊刷刷的口號，乘著他們熱愛的龍舟，用船槳在平靜的湖水中劃出陣陣波瀾。在這樣的氛圍之中，仿佛大家都有著用不完的力氣。
正是湖畔的這樣一群“嘉”人，讓我重新思考“自由”一詞的定義。他們沉浸在自己的世界，無拘無束；他們在目標(biāo)的指引下，擁抱著生活。我很羨慕這樣自由的感覺。盡管大家目標(biāo)不一，但是跟這樣一群人一起，即使素不相識，也不會感到孤獨(dú)。我喜歡“嘉園”，不僅是因?yàn)樗惆榱宋覂赡?，更是因?yàn)樗屛颐靼鬃杂刹皇欠趴v自我，自律之下，才有自由可言。
資料圖：轉(zhuǎn)專業(yè)咨詢會現(xiàn)場
不僅是“嘉”人們追求自由，“嘉園”也想方設(shè)法地為我們創(chuàng)造自由之所。在這里，轉(zhuǎn)專業(yè)的成功率相對其他大學(xué)是較高的，這樣的制度給了更多有能力的同學(xué)自由選擇的機(jī)會。在這里，有特色的課后答疑制度，方便學(xué)生的同時也使師生關(guān)系更加融洽。在這里，只要你足夠優(yōu)秀，學(xué)校都會積極給你施展的平臺；在這里，只要你想進(jìn)步，學(xué)校都會盡可能給你提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。這一切，都是“嘉園”“以學(xué)生為中心”理念的體現(xiàn)。但是自由之所并不意味著隨心所欲，學(xué)校給予“嘉”人自由的空間，同時也嚴(yán)格遵循著“立德樹人”的原則，所以才有了對誠信考試的大力提倡和對作弊嚴(yán)肅處理的舉措。
正是這樣的“嘉園”，用兩年的時間告訴了我自由的真諦。自由也許就是在自己喜歡的地方，做自己喜歡的事，念著自己想要達(dá)成的目標(biāo)，努力成為自己想要成為的人。自由是一種積極生活狀態(tài)，不是漫無目的，無所事事，而是你在確認(rèn)了自己的人生目標(biāo)之后，用自己喜歡的方式，去追尋自己渴望的未來。
我深愛著這樣的“嘉園”，是因?yàn)樗蚕裎乙粯?，深愛著這里的“嘉”人。每當(dāng)畢業(yè)之際，這里的“馬拉松式”畢業(yè)典禮都會成為一道亮麗的風(fēng)景線——每位畢業(yè)生都穿上學(xué)位服，上臺接受院長撥穗正冠。尊重與祝福，這就是“嘉”能給予他們最好的禮物。
在這樣一所大學(xué)里，我感受到的是自在、尊嚴(yán)與力量。靈活的選課制度，優(yōu)越的住宿條件，良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)新實(shí)踐的教學(xué)理念，我們在這樣一所大學(xué)里，活出自我。
如今，我已經(jīng)在這里度過了兩年的時光，而“嘉”，也即將迎來她的十五歲。十五歲，正值少年之際，意氣風(fēng)發(fā)之時；十五歲的她，勇于創(chuàng)新，追求卓越；十五歲的少年，定會“厚積而薄發(fā)”。終有一日，少年會成長為精英，翱翔于蒼穹。少年“嘉”夢，未來可期。
（注：文章略有改動，本文為“校慶杯”征文大賽優(yōu)秀獎作品。）
編輯：傳媒中心 孫雪
（轉(zhuǎn)載需標(biāo)注來源“廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院網(wǎng)站”）
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2024-12-20