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宋惠敏老師（右）指導學生揮桿

　　嘉庚學院有這么一位女老師。“女漢紙、高大上的代言人、女神！”——學生們這么形容她。她，就是管理學院的宋惠敏。

據(jù)說課被選爆了？低調(diào)！

　　“曾經(jīng)怕自己一個人考不好，現(xiàn)在怕一群人考不好，各位同學，你若不離不棄，我必生死相依。”——宋惠敏微博

　　宋惠敏主要研究方向是酒店管理、休閑和高爾夫，她在學校的課程包括《高爾夫技術原理》、《高爾夫俱樂部管理》、《高爾夫賽事管理》和《高爾夫禮儀》等。她面向全院開設的《酒店管理》課程深受學生歡迎，常常被選爆。

　　宋惠敏到底有何魅力？她的課堂是否有什么吸引人的魔力？記者跟隨學生來到她的班里。這節(jié)課，她為國際商學院學生上《酒店管理》課程，現(xiàn)場的氣氛很high。同學們一個個上臺演講PPT，表現(xiàn)好的可以得到獎品。可是發(fā)獎品前，宋惠敏還得考考學生，“你們誰知道德芙巧克力的歷史嗎？”

　　宋惠敏堅信，沒有笨學生，只有不認真的學生和不鼓勵學生的老師。所以，在課堂上，她采取鼓勵式教學。她覺得，對待學生要鼓勵為主，“打擊”為輔；鼓勵是以獎品激勵，打擊則是拿學霸當標桿，督促學生們要上進。

　　財政金融系的黃同學說：“宋老師很酷，她有和我們完全不同的經(jīng)歷，并且很有個性。”宋惠敏的個性，從她的語言就可以看出來：“期末作業(yè)是高爾夫賽事策劃，寫高爾夫的文章比較少，小心不要抄到我的。只要有‘暨南大學’字樣的，都是我的。”簡直霸氣側(cè)漏。

內(nèi)心強大的女漢子

　　“從小被教育如何面對世界，但從沒人教咋樣面對自己。透過被嚴重損耗的身心，終認清：真正的強大，不是單手舉起幾鈞重擔，而是無法再承擔時，可否容許自己停下來歇口氣，承認也有撐不住的時候。學會輕撫自己的脆弱，才是最需要的勇氣。”——宋惠敏微博

　　2009年，宋惠敏決定考研。最初，她選擇了酒店管理方向。因為成績好，導師建議她選擇高爾夫方向。因為當時國內(nèi)研究高爾夫的人還比較少，宋惠敏毫不猶豫地抓住機會，做第一個吃螃蟹的人。事實證明，那時的決定沒有錯，“我是國內(nèi)研究高爾夫比較早的一批人，現(xiàn)在還有很多人找我咨詢高爾夫方面的事情”。

　　學生時代，和很多人一樣，宋惠敏夢想著創(chuàng)業(yè)。讀研時，她將這一想法付諸實踐。她利用專業(yè)知識，和朋友一起開發(fā)移動互聯(lián)網(wǎng)與高爾夫相關的APP。創(chuàng)業(yè)初期，公司周轉(zhuǎn)困難，宋惠敏把所有的錢都拿出來發(fā)工資了，只好找人借錢度過難關。那段時間，她到公司上班都要找舍友借2元錢才能坐上公交車。

　　“記得最清楚的是，12年元旦那天，所有人都加班到凌晨四點。當時什么都沒想，就只想著把事情做完。做完那一刻，感覺一塊石頭落了地。”宋惠敏說。

　　宋惠敏通過創(chuàng)業(yè)證明了自己：“我的專業(yè)知識、對市場的把握能力和團隊的管理能力得到了證明。”她還總結(jié)了創(chuàng)業(yè)需要的三個條件：內(nèi)心要足夠強大、有市場洞察力和持久的戰(zhàn)斗力。

　　創(chuàng)業(yè)雖易，過程不易，其中艱難，只有自己知道。這款高爾夫APP產(chǎn)品12年10月份上市，得到了高爾夫人群的好評。

努力做一個純粹的教師

　　“我愛哭的時候便哭，想笑的時候便笑，我不求深刻，只求簡單：打好高爾夫，教好書，做好人，如此。”——宋惠敏微博

　　2012年，宋惠敏來到嘉庚學院。

　　“教師是我的第一份工作”從學生到老師，這樣的轉(zhuǎn)變讓宋惠敏一時難以適應，“多虧了同事的幫助和學生們的鼓勵。”嘉庚學院對新教師培訓采取“老帶新”的形式，宋惠敏常常尋找機會去聽其他老師的課，從中學習。她主動和學生們交流，加強師生間的互動，讓課堂氣氛活躍起來。工作一年后，宋惠敏在微博里寫道：“去年今天我孤身來廈，怕未來的日子，后來同事關心幫助，學生們支持和鼓勵，順利完成從學生到老師的轉(zhuǎn)變。這里的天很藍，我也一直在努力做一個純粹的教師，未曾想過大富大貴，只想平平淡淡的活下去，做力所能及的事，很感謝關心幫助我的大家，滴水之恩當涌泉相報，請大家繼續(xù)鞭策我、鼓勵我。”

　　來嘉庚學院的第二年，宋惠敏漸漸琢磨出自己的教學風格。為了上好《酒店管理》這門課，她自己花錢購買了各種“道具”如白蘭地酒杯、葡萄酒杯、高腳紅酒杯和刀叉。她希望能通過這些道具激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對所學知識有更直觀的認識。微博名為@陳鴨脖的學生說：“強烈推薦一下《現(xiàn)代酒店管理》這門課程，能夠同時擁有豐富實踐和教學經(jīng)驗、又讓學生喜歡的老師是很難得的，而宋惠敏老師就是這樣的。感謝老師這一個學期來的指導和鼓勵！”

　　宋惠敏說，不上課的時候她會到不同的高爾夫球場打高爾夫球，“回來后和學生分享”。把自己的知識、關于高爾夫的一切教授給學生，對宋惠敏來說，是一種傳承。與此同時，她也從學生身上得到了認可和鼓勵。提到學生的進步和優(yōu)秀，宋惠敏倍感自豪，“當老師最大的幸福和成就感就是看著你們不斷進步并且越來越優(yōu)秀。”

　　在和嘉庚學院及學院學生一起成長的時候，宋惠敏也用微博記錄了許多她與學生之間的故事。

　　“第一次以老師的身份過教師節(jié)，半夜里，收到學生100多條祝福短信。第二天到學校，還有學生送上親手做了一夜的餅干。”

　　“暴雨，在我躊躇的時候，有個學生過來問您是宋老師么？然后，他把我送到目的地，離開時，我看到他右半身全部濕透了。”

　　“課間休息，我在講臺上回復微信，隔壁班的一個學生跑過來說，老師，你好漂亮，崇拜你好久了，然后就跑掉了，我還沒反應過來。他這是玩真心話大冒險還是逗我呢？”

編輯：傳媒中心　李珊珊