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　　百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。

　　為慶祝第40個(gè)教師節(jié)，廈門大學(xué)黨委宣傳部/教師工作部開設(shè)了【光榮從教四十年】專欄，一起走近學(xué)校光榮從教40年以上的老師們，聆聽他們的心聲，分享他們的感悟，汲取他們的力量。

　　近日，該專欄推出報(bào)道《戴一峰：一生求索 且行且歌》，讓我們通過這篇報(bào)道，再一次走近可敬可親的戴一峰副院長(zhǎng)，聽聽他的“傳奇”故事。

 

　　1948年年底，廈門，布行商人戴先生迎來了他的第七個(gè)孩子，一個(gè)男孩。他為孩子起名一峰，寄寓勇攀高峰的美好愿望。后來，如其所愿，這個(gè)叫一峰的孩子，成為廈門大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院副院長(zhǎng)、中國(guó)海關(guān)史研究中心主任、國(guó)家社科重大項(xiàng)目首席專家。

　　2023年，年逾古稀的戴一峰聽聞昔日同窗登上珠峰，心有所動(dòng)，以詩(shī)寄懷，“人生本如攀高山，惟求信步悅蔥蘢”。

　　他說，如果用一個(gè)詞來總結(jié)過往人生，應(yīng)是“求索”二字。

“人生價(jià)值得自己去創(chuàng)造”

　　如果放到現(xiàn)在，全科學(xué)霸、學(xué)生文藝骨干、高一就自學(xué)完高中全部課程的少年戴一峰，自然會(huì)擁有一個(gè)讓人艷羨的光明前景。但1966年文革發(fā)動(dòng)，被學(xué)校選中準(zhǔn)備跳級(jí)參加高考的戴一峰，一朝夢(mèng)碎，無緣高考。自信滿滿的熱血少年，遭遇了人生的第一個(gè)挫折。沒有花太多時(shí)間為自己傷感，他轉(zhuǎn)身躍入書海，“什么書都讀，試圖解決自己思想、精神上的困惑”。1969年，在知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)大潮中，他來到武平縣中山公社武溪大隊(duì)插隊(duì)。這個(gè)揣著《馬克思恩格斯選集》來下鄉(xiāng)、喜歡在田間地頭講故事的高個(gè)青年，很快引起了人們的注意，“他們覺得我是一個(gè)文化人”。1975年，武溪小學(xué)開設(shè)初中班（時(shí)稱戴帽中學(xué)），苦于缺乏師資，“文化人”戴一峰成為最優(yōu)人選。成為中學(xué)教師后的戴一峰，如魚得水，一人包攬了語文、物理、化學(xué)、音樂、勞動(dòng)等課程，所教的班級(jí)在全縣會(huì)考中名列前茅，“站上講臺(tái)，我從不怯場(chǎng)”，對(duì)于成為引導(dǎo)學(xué)生的那束“光”，他充滿自信。在他的回憶中，這是一段平靜、快樂的時(shí)光，講臺(tái)和書海是他日常的兩點(diǎn)一線。他讀書從不設(shè)限，無論是文學(xué)、歷史、哲學(xué)，還是社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)，甚至自然科學(xué)，均有涉獵。徜徉于人類智慧的浩瀚海洋，青年戴一峰在小小的鄉(xiāng)村里，看到了廣闊的世界，“我那時(shí)就有一份自信、一份堅(jiān)定，一定能從這里走出去”。

　　機(jī)會(huì)終于降臨。1977年文革結(jié)束，高考恢復(fù)。對(duì)于失而復(fù)得的高考機(jī)會(huì)，戴一峰志在必得，也不出意外地摘得了龍巖地區(qū)高考的第一名，未曾想?yún)s因家庭出身問題被誣告，沒被錄取，再次與大學(xué)失之交臂。“然而人生的美妙之處就在于，機(jī)會(huì)總是眷顧準(zhǔn)備好的人”，正當(dāng)他下定決心直接報(bào)考研究生時(shí)，聽到了大學(xué)擴(kuò)招的消息。最終，他被補(bǔ)錄到廈大歷史學(xué)專業(yè)，帶著武平老鄉(xiāng)們的送別禮物——大大小小的樟木箱子，回到了廈門。

　　從小酷愛文學(xué)的戴一峰，高考第一志愿填的是中文，第三志愿才是歷史。“不過我一生講求順其自然，得之坦然，失之淡然”，戴一峰沒有猶豫，一頭扎進(jìn)歷史學(xué)的海洋。在廣闊的世界面前，他是全然開放的，“不要使自己了解的東西太過局限，要接觸更多的東西，讓它們不斷地碰撞”。他笑言，學(xué)習(xí)歷史的“負(fù)面”效應(yīng)是“文學(xué)的激情和靈感減弱了”，但，“也讓人變得更加理性、嚴(yán)謹(jǐn)，形成了批判性思維”。文學(xué)愛好者和歷史學(xué)者雙重身份的融合、碰撞，形成了他非常獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。他說話縱橫捭闔，恣意汪洋，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來；治學(xué)做事卻十分嚴(yán)謹(jǐn)，講求規(guī)范，細(xì)致入微，一絲不茍。

　　對(duì)于戴一峰來說，治學(xué)是堅(jiān)定要走的路，那是自己的志趣、目標(biāo)之所在，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的路徑之所在。本科畢業(yè)，自然是要讀研的；研究生畢業(yè)，自然是要留校繼續(xù)從教治學(xué)的。他常與人提及，大學(xué)時(shí)期的一次聊天，談及畢業(yè)去向，他指著胸前的?；照f，我的愿望就是把?；疹伾円幌?。1984年，胸前的?；疹伾蛔兞耍咨兂闪思t色，戴一峰有了一個(gè)新的身份——廈門大學(xué)歷史系教師。

　　熱愛一件事，堅(jiān)持不懈，之后的一切就水到渠成。他聚焦中國(guó)近代社會(huì)經(jīng)濟(jì)史、區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)史、中外經(jīng)濟(jì)關(guān)系史、中國(guó)海關(guān)史、海外華僑華人史和城市史，孜孜不倦地探索，產(chǎn)生了一批重要的學(xué)術(shù)成果。他先后出版了十余部專著（包括合著和主編），發(fā)表了百余篇學(xué)術(shù)論文，提出了一些獨(dú)到的學(xué)術(shù)創(chuàng)見，獲得學(xué)界的好評(píng)。2003年，彼時(shí)的他，已在國(guó)內(nèi)史學(xué)界占有一席之地，學(xué)術(shù)交流邀約不斷，但他卻毅然決然選擇了一條新路——到廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院擔(dān)任創(chuàng)院副院長(zhǎng)。他把絕大多數(shù)的精力轉(zhuǎn)到這個(gè)新生的學(xué)院，從未顧及這對(duì)自己的治學(xué)之路會(huì)有多少影響。“沒有權(quán)衡過利弊，想做就去做了，我的人生哲學(xué)一直都是，順其自然。在人生的不同階段，求索的具體內(nèi)容會(huì)不一樣，但我的一生都在追求如何使自己活得更有價(jià)值，如何成為那個(gè)更好的自己。”

“那個(gè)很帥的戴老師”

　　1995年，歷史系新生朱鮮艷，屢屢在學(xué)姐口中聽說“那個(gè)很帥的戴老師”。“學(xué)姐們都說他很帥，又幽默風(fēng)趣，要去上他的課。”于是，朱鮮艷被同學(xué)拉著去聽了一場(chǎng)戴老師的講座，“我還記得那場(chǎng)講座的主題是‘我思故我在’，去的時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)爆滿，沒座位只能站著”。

戴一峰與學(xué)生交流

　　一米八的身高，渾厚的男中音，儒雅的氣質(zhì)，淵博的學(xué)識(shí)，幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格……在學(xué)生心中，“那個(gè)很帥的戴老師”成為歷史系獨(dú)一份的存在。

　　對(duì)于“帥”這個(gè)標(biāo)簽，戴一峰矢口否認(rèn)。但他承認(rèn)自己在教學(xué)上是充滿自信的。他說他的課有兩個(gè)“從不”：從不照本宣科，教學(xué)大綱只做框架；從不滿堂灌，每次課至少留15分鐘與學(xué)生互動(dòng)”。歷史系96級(jí)學(xué)生李娜說，“我印象最深的是，他喜歡讓學(xué)生上臺(tái)發(fā)表看法，注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究”。

　　他還在廈大率先開展選修課抽題開卷考，即考生依據(jù)抽到的問題先進(jìn)行闡述并進(jìn)而與老師對(duì)話，考察學(xué)生知識(shí)的積累和思考的能力。“這樣的考試極費(fèi)時(shí)間，半天只能考6至7個(gè)學(xué)生，考試得持續(xù)好幾天”，但他樂在其中，“我想給學(xué)生傳遞一個(gè)概念：知識(shí)是死的，但學(xué)習(xí)是活的，在大學(xué)里，培養(yǎng)自學(xué)和獨(dú)立思考能力很重要。”

　　戴一峰先后培養(yǎng)了30余名碩士和博士研究生，其中博士生20余名，大多已是各個(gè)高校的科研骨干。在研究生培養(yǎng)上，他注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與自覺性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的科研精神。他認(rèn)為，“科研精神主要包括探索的精神、刻苦的精神、誠(chéng)實(shí)的精神和創(chuàng)新的精神”。他要求學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，并及時(shí)在研討課上交流心得，從而發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力和探究精神。他的博士生、廈門理工學(xué)院教授應(yīng)莉雅在她的第一本專著后記里談到自己的導(dǎo)師，感激之情溢于言表，“戴教授對(duì)我的學(xué)術(shù)研究道路和方向產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他的言傳身教，潛移默化，滋養(yǎng)著我的知識(shí)心田，培植著我的探究根基，涵養(yǎng)著我的學(xué)術(shù)土壤，也孕育著我的夢(mèng)想和期望”。他的另一位博士生，現(xiàn)任廈門大學(xué)教授、博導(dǎo)，歷史研究所副所長(zhǎng)的水海剛也在其著作的后記里這樣寫到：“從碩士到博士再到參加工作，從稍具知識(shí)到初窺研究殿堂，多年來恩師的諄諄教導(dǎo)和親切關(guān)懷一直相伴。如果說我在學(xué)習(xí)和工作中能夠有所收獲，則完全要?dú)w功于恩師的不倦教誨。”

　　作為一名教師，他對(duì)學(xué)生的關(guān)注是全方位的，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活與精神世界，“我始終認(rèn)為，教師是一份崇高而獨(dú)特的職業(yè)，是心智的啟迪者、知識(shí)的傳播者、人才的培養(yǎng)者”。在歷史系83級(jí)學(xué)生的回憶中，作為班主任的戴一峰是嚴(yán)格的，“他很認(rèn)真地抓我們的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求我們有規(guī)矩意識(shí)，要有上進(jìn)心，要成長(zhǎng)成才。”但同時(shí)又是十分親切的，“與我們亦師亦友，經(jīng)常下到班級(jí)、宿舍里，和我們談心，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、思想上有任何困難，他都會(huì)熱心地給予指導(dǎo)和幫助”。

那個(gè)愛讀詩(shī)的戴副院長(zhǎng)

戴一峰在嘉庚學(xué)院畢業(yè)典禮上為學(xué)子讀詩(shī)

　　“讓我與你握別，再輕輕抽出我的手，知道思念從此生根……就把祝福別在襟上吧。而明日，明日又隔天涯。”在嘉庚學(xué)院2014屆本科生畢業(yè)典禮上，作為主持人的戴一峰即興為學(xué)子朗誦了席慕容的詩(shī)歌《渡口》。這突如其來的詩(shī)意表達(dá)，讓原本莊重的典禮現(xiàn)場(chǎng)瞬間彌漫起濃厚的情感氛圍，不少學(xué)子深受觸動(dòng)，眼眶中閃爍著晶瑩的淚花。也許，這將成為他們?nèi)松须y以忘卻的美好時(shí)刻。

　　興之所至，誦之，歌之，在嘉庚學(xué)院師生心中，戴副院長(zhǎng)很有文藝范。他說，詩(shī)是直接、充滿靈性的表達(dá)，人本就應(yīng)“詩(shī)意地棲居在大地上”，“希望嘉庚學(xué)子在追求學(xué)業(yè)、事業(yè)的道路上，不僅能夠勇往直前，更能保持一顆豐盈的心，擁有一個(gè)豐富多彩的精神世界”。

　　這是一個(gè)教育者充滿激情的追求——培養(yǎng)真正“完整”的人。在他心中，理想的大學(xué)教育，不僅要給予學(xué)生接軌世界的知識(shí)與能力，也要給予他們豐富的文化滋養(yǎng)和人文關(guān)懷。

　　2014年夏天，患有先天性重癥肌無力的輪椅女孩劉婉玲，經(jīng)歷了因體檢不合格被退檔的挫折和絕望，嘉庚學(xué)院向她伸出了充滿善意的橄欖枝，讓她感受到了這所大學(xué)的人文溫度。時(shí)至今日，她還清楚地記得，戴副院長(zhǎng)到宿舍來看望她的情景。“他說，在新聞里注意到我桌上放著一本查爾斯·狄更斯的《雙城記》，想著一定要找時(shí)間認(rèn)識(shí)一下這個(gè)孩子。他希望我能夠保持閱讀的習(xí)慣，還說相信我一定能每次都拿到獎(jiǎng)學(xué)金。當(dāng)他誦讀起《雙城記》里那句‘這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代……’時(shí)，我真切感受到了一名長(zhǎng)者對(duì)后輩的期許，當(dāng)時(shí)就暗下決心，要堅(jiān)持文學(xué)夢(mèng)，成為像他一樣飽讀詩(shī)書、充滿力量的人。”

　　“不管是作為一名教師，還是作為一名教育管理者，目標(biāo)都是一致的——培養(yǎng)人才。嘉庚學(xué)院的核心辦學(xué)理念是以學(xué)生為中心，我們著力思考的是學(xué)校的哪些頂層設(shè)計(jì)、管理制度對(duì)學(xué)生發(fā)展是有好處的，怎樣才能幫助學(xué)生全面發(fā)展。”戴一峰坦言，選擇到嘉庚學(xué)院擔(dān)任副院長(zhǎng)，源于他多年執(zhí)教生涯中對(duì)大學(xué)教育、人才培養(yǎng)的觀察與反思，“我在嘉庚學(xué)院所倡導(dǎo)和推動(dòng)的，全部都是從自身的教育教學(xué)經(jīng)歷、體會(huì)出發(fā)的”。

　　他很少提及創(chuàng)業(yè)的艱辛，也絕少談起自己作了多少貢獻(xiàn)。創(chuàng)新人才培新模式，全力營(yíng)造因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)、尊重個(gè)性、激發(fā)潛能的教育環(huán)境，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)真正優(yōu)秀的人才，才是他一心一意要達(dá)至的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。

　　嘉庚學(xué)院院長(zhǎng)助理、教務(wù)部部長(zhǎng)林?jǐn)淌撬嗄甑南聦佟?ldquo;他對(duì)教育事業(yè)的初心和灼見，有著強(qiáng)大的感召力”，在林?jǐn)萄壑校饕环寮仁且粋€(gè)理想主義者，“像個(gè)大俠，做事堅(jiān)定、執(zhí)著，想要推進(jìn)的工作，排除萬難也要推進(jìn)”；也是一個(gè)氣場(chǎng)強(qiáng)大的能力者，“什么難題到他那兒，總能見招拆招，化繁為簡(jiǎn)，直擊要害”。

　　人們驚訝于他迸發(fā)出的卓越智慧和強(qiáng)大能量，同時(shí)，也被他深深的執(zhí)著與堅(jiān)定的決心所震撼。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的共同決策和戴一峰的大力推動(dòng)下，嘉庚學(xué)院在中國(guó)大陸率先設(shè)置教師答疑制度、春秋假制度、體育教學(xué)俱樂部制、實(shí)踐教學(xué)周、教研活動(dòng)周、考場(chǎng)隨機(jī)排座與蔽名改卷制度，為中國(guó)高等教育改革貢獻(xiàn)了智慧與方案。

　　他以歷史學(xué)者的治學(xué)態(tài)度來對(duì)待人才培養(yǎng)模式的改革，從頂層設(shè)計(jì)、體系構(gòu)建、平臺(tái)搭建、隊(duì)伍優(yōu)化、制度保障等各個(gè)層面系統(tǒng)、全面、深入地推進(jìn)改革的進(jìn)程。立足于嘉庚學(xué)院應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)定位，結(jié)合對(duì)教學(xué)有效性的思考，他將改革的重點(diǎn)放在了“實(shí)踐教學(xué)”上。在嘉庚學(xué)院，實(shí)踐教學(xué)被視為一種教育元理念，貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的全過程，具象為一個(gè)形式多元、內(nèi)容豐富、手段多樣、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的實(shí)踐教學(xué)體系。這一教育改革成果獲得各方好評(píng)和媒體的廣泛報(bào)道。2014年，由戴一峰主持的《創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)理念，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效途徑》獲得福建省第七屆高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

　　2023年10月，在嘉庚學(xué)院建校20周年慶祝大會(huì)上，戴一峰成為首屆“杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者。“杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”是嘉庚學(xué)院授予教職工的最高榮譽(yù)，用以表彰為學(xué)校發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)的教職工。戴一峰獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是眾望所歸，嘉庚學(xué)院20年的跨越發(fā)展，浸潤(rùn)著他無盡的心血與奉獻(xiàn)。而他一個(gè)轉(zhuǎn)身，就將10萬元獎(jiǎng)金全部捐贈(zèng)給了學(xué)校設(shè)立實(shí)踐育人獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)捐出的，還有他珍藏多年的4300多冊(cè)中外文藏書和文獻(xiàn)資料。

　　回首在嘉庚學(xué)院的21年，戴一峰的總結(jié)頗為樸素，“人生短暫，雖有許多未盡之愿，但我已經(jīng)盡我所能，完成了自己想做且能做的事”。

【人物名片】

　　戴一峰，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院副院長(zhǎng)，廈門大學(xué)歷史學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)海關(guān)史研究中心主任，國(guó)家社科重大項(xiàng)目首席專家。他長(zhǎng)期從事中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)史、中外經(jīng)濟(jì)關(guān)系史，中國(guó)海關(guān)史、海外華僑華人史、中國(guó)城市史等領(lǐng)域的教學(xué)與科研工作。曾先后主持或參與多項(xiàng)國(guó)際合作科研項(xiàng)目，多項(xiàng)國(guó)家社科重點(diǎn)課題或一般項(xiàng)目，多次榮獲省部市級(jí)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)，以及廈門大學(xué)“九州獎(jiǎng)”、“華為獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。曾先后獲選擔(dān)任中國(guó)經(jīng)濟(jì)史學(xué)會(huì)、中國(guó)近現(xiàn)代史史料學(xué)學(xué)會(huì)、福建省歷史學(xué)會(huì)等多個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體的理事、常務(wù)理事或副會(huì)長(zhǎng)。曾先后十余次赴海外進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問和交流，并曾受聘為日本東京大學(xué)客座研究員，荷蘭國(guó)際亞洲研究學(xué)院（IIAS）高級(jí)訪問學(xué)者。曾先后擔(dān)任民盟福建省委委員，民盟廈大副主委，廈門市人大代表、政協(xié)委員和漳州市政協(xié)委員。