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　　12月4日下午，教學(xué)促進(jìn)部聯(lián)合教務(wù)部在主樓群1號樓217教室舉辦“課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例分享”主題工作坊活動。本次工作坊邀請機(jī)電工程與自動化學(xué)院吳安嵐教授、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院李瑩教授分享課程思政教學(xué)案例建設(shè)經(jīng)驗，并通過企業(yè)微信同步直播。

　　我校“課程思政專家?guī)?rdquo;入庫專家、“課程思政示范課課程庫”入庫課程及“課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例庫”入庫案例的相關(guān)負(fù)責(zé)人、各教學(xué)單位教師及教學(xué)促進(jìn)部、教務(wù)部有關(guān)人員共同參加活動。

　　吳安嵐以“‘知識就是生產(chǎn)力’——功率因數(shù)的提高”為主題，從培養(yǎng)目標(biāo)、案例內(nèi)涵、課程特點、思政融入等四個方面詳細(xì)介紹了《電路分析(A)》課程在課程思政教學(xué)過程中的具體舉措，生動展示了該課程如何在“為學(xué)在嚴(yán)，為人要正”的原則下，設(shè)計以學(xué)生為中心，“虛/實、線上/線下、學(xué)/饋”結(jié)合的教學(xué)過程，以目標(biāo)或成果導(dǎo)向為反饋，形成持續(xù)教學(xué)相長的循環(huán)發(fā)展模式，最終培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題，收獲“1+1>2”的學(xué)習(xí)效果。

　　李瑩以“探秘免疫系統(tǒng)：揭示身體的保護(hù)盾”為主題，通過案例思路與理念、案例設(shè)計與實施、案例反思、案例特色與創(chuàng)新、持續(xù)改進(jìn)措施等方面詳細(xì)解析了一個優(yōu)秀的課程思政教學(xué)案例如何產(chǎn)生，并重點分享了保持課程迭代、優(yōu)化時新案例、找準(zhǔn)課程思政切入點、創(chuàng)新課程教學(xué)模式、拓展第二課堂、探索AI賦能等諸多課程思政建設(shè)舉措，最終實現(xiàn)課程思政教學(xué)的有效實施。

　　在互動交流環(huán)節(jié)中，教師們積極參與討論，就課程思政建設(shè)如何與其他課程、專業(yè)建設(shè)協(xié)同發(fā)展，如何針對文科、理工科的不同特點保持課程思政建設(shè)的創(chuàng)新性和專業(yè)性，以及不同課程如何融入課程思政元素等問題進(jìn)行了深入交流?，F(xiàn)場交流氣氛熱烈，不少教師表示，通過此次工作坊，他們對課程思政有了更深刻的理解和認(rèn)識，對今后的教學(xué)工作有了更多的啟發(fā)和思考。

　　本次“課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例分享”主題工作坊不僅展示了我校課程思政建設(shè)的優(yōu)秀成果，還為教師提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)和交流平臺，使他們能夠有效汲取課程思政建設(shè)經(jīng)驗，切實提升課程思政教育教學(xué)能力。

　　未來，我校將始終圍繞立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)課程思政相關(guān)主題工作坊、公開課、專題培訓(xùn)等活動的開展，積極推廣課程思政建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗，深化課程思政教育教學(xué)改革，多措并舉推動課程思政建設(shè)工作提質(zhì)增效。

[編輯：陳巧恩]
[校對：王小磊 甘麗紅 樊雨昕]
[審核：彭歡]