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　　4月14日下午，國(guó)際經(jīng)貿(mào)系全體教職工齊聚經(jīng)管大樓518會(huì)議室，對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和討論。

　　會(huì)上，與會(huì)教師踴躍發(fā)言，共同分享實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。顏明健老師在案例分析課堂上引進(jìn)“角色教學(xué)”，讓同學(xué)們以不同的角色分析案例，挖掘問(wèn)題，解決問(wèn)題；田力老師邀請(qǐng)周邊企業(yè)的管理者到課堂與同學(xué)交流，或把學(xué)生帶進(jìn)企業(yè)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講學(xué)，以現(xiàn)實(shí)企業(yè)案例來(lái)剖析理論問(wèn)題；魏程玲老師通過(guò)國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)軟件讓學(xué)生熟悉整個(gè)國(guó)際貿(mào)易流程，同時(shí)還指導(dǎo)學(xué)生到阿里巴巴的中國(guó)出口商網(wǎng)站尋找商機(jī)，進(jìn)行實(shí)際的小額國(guó)際貿(mào)易交易；教授經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教師在教學(xué)過(guò)程中以金融危機(jī)出現(xiàn)的各種問(wèn)題為素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)經(jīng)濟(jì)理論的理解。老師們也提出實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的建議。有的老師建議，增加投資購(gòu)買(mǎi)一些教學(xué)模擬軟件等。有的老師則強(qiáng)調(diào)，在注重實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)也必須進(jìn)行扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)。

　　據(jù)悉，國(guó)際經(jīng)貿(mào)系一直堅(jiān)持培養(yǎng)實(shí)用型人才，不僅通過(guò)實(shí)踐周教學(xué)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、暑期實(shí)踐等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的能力，也以實(shí)踐教學(xué)為突破口，進(jìn)行教學(xué)方法改革，從“填鴨式”教學(xué)向“啟發(fā)式”教學(xué)轉(zhuǎn)變，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，增強(qiáng)學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)用人單位的反饋，國(guó)際經(jīng)貿(mào)系畢業(yè)生在職場(chǎng)上具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，不少畢業(yè)生能夠很快脫穎而出，在企業(yè)中擔(dān)當(dāng)重要職務(wù)。國(guó)際經(jīng)貿(mào)系也有自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)05級(jí)學(xué)生鄭鐸2009年1月注冊(cè)了陜西天丞禾農(nóng)業(yè)科技有限公司，不到一年時(shí)間，企業(yè)就實(shí)現(xiàn)了贏利。