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　　近日，福建省高校課程思政教育聯(lián)盟公布第二批課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例入選名單，我校申報(bào)的5個(gè)案例全部成功入選。

　　國際商務(wù)學(xué)院連智華負(fù)責(zé)的《堅(jiān)持問題導(dǎo)向，踐行知行合一，面向新商科人才培養(yǎng)的營銷調(diào)研教學(xué)》選自我校國際商務(wù)學(xué)院專業(yè)課程《營銷調(diào)研》第十章“問卷設(shè)計(jì)”。案例通過課程思政與學(xué)科競(jìng)賽協(xié)同育人，強(qiáng)調(diào)“結(jié)構(gòu)化思維出發(fā)”到“結(jié)構(gòu)化思維實(shí)踐”再到“結(jié)構(gòu)化思維延伸”一體化的思維模式，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行解構(gòu)與結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生扎根中國大地了解國情民情，在研究真實(shí)市場(chǎng)問題的同時(shí)提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與家國情懷；通過企業(yè)調(diào)查項(xiàng)目下沉課堂，構(gòu)建立體化課程資源，以項(xiàng)目為導(dǎo)向明晰教學(xué)過程，充分發(fā)揮產(chǎn)教融合優(yōu)勢(shì)，在解決企業(yè)實(shí)際問題的同時(shí)實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值，提升課堂產(chǎn)出。

　　機(jī)電工程與自動(dòng)化學(xué)院吳安嵐負(fù)責(zé)的《“知識(shí)就是生產(chǎn)力”——功率因數(shù)的提高》選自我校機(jī)電工程與自動(dòng)化學(xué)院專業(yè)基礎(chǔ)課程《電路分析(A)》第三章第9節(jié)“功率因數(shù)的提高”。案例通過“虛實(shí)、線上線下”多方位結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)，將虛擬仿真的高效性、線上自主學(xué)習(xí)的便捷性、線下課程的思想碰撞有機(jī)融合在一起，發(fā)揮以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，形成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)；以“不忘初心謀發(fā)展”的育人眼光，通過全過程“學(xué)”“饋”相結(jié)合的優(yōu)化措施，不斷提升思政育人各環(huán)節(jié)的有效銜接，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ桃庾R(shí)，讓學(xué)生確切感受到知識(shí)就是生產(chǎn)力，提高其學(xué)習(xí)知識(shí)的濃厚興趣。

　　建筑學(xué)院譚躍的《“你言我猜”練能力，“鑒古通今”傳價(jià)值——“從史到實(shí)”的升華》選自我校建筑學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程《中國城市史》。案例創(chuàng)新“能力—內(nèi)容—價(jià)值”三位一體教學(xué)模式，圍繞規(guī)劃從業(yè)者所需“動(dòng)口表達(dá)—動(dòng)腦解決—動(dòng)心共情”三位一體的能力，融入“城市—建筑—景觀”三位一體的內(nèi)容和“城市—環(huán)境—人”三位一體的思政元素，充分體現(xiàn)了專業(yè)特色；課堂教學(xué)中“你言我猜”的形式積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，內(nèi)容設(shè)計(jì)上“鑒古通今”成為主線，突出了中國城市規(guī)劃思想，強(qiáng)化東方哲學(xué)和中國智慧，融入了國家戰(zhàn)略政策要點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)中國智慧的辯證理解，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)子們的家國情懷。

　　環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院廖穎敏負(fù)責(zé)的《生態(tài)文明建設(shè)背景下彰顯科技強(qiáng)國力量》選自我校環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)課程《化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》。案例采用“BAPA+PPS+P”混合式教學(xué)模式，以5種教學(xué)形式組織混合式教學(xué)，融入思政元素，將德育滲透貫穿教學(xué)全過程；多渠道構(gòu)建線上課程思政教學(xué)資源，形成形式多元化、來源多面化的思政教育資源庫；緊密結(jié)合第二課堂，借助標(biāo)準(zhǔn)溶液在環(huán)境領(lǐng)域中的應(yīng)用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生課后積極參與“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”等第二課堂的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化其精益求精的工匠精神和自我認(rèn)同感。

　　環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院李瑩的《探秘免疫系統(tǒng)：揭示身體的保護(hù)盾》選自我校環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)課程《普通生物學(xué)》第七章“高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)、功能與發(fā)育”。案例采用“BOPPPS+對(duì)分課堂混合式”第一課堂教學(xué)迭代改進(jìn)循環(huán)模式，充分挖掘、優(yōu)化時(shí)新案例，找準(zhǔn)課程思政切入點(diǎn)，通過“身邊案例導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)回顧內(nèi)化、重難點(diǎn)梳理剖析、高階應(yīng)用、課后拔高”5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從“案例—理論—案例—理論”層層遞進(jìn)，由低階知識(shí)到高階應(yīng)用，將思政元素“細(xì)無聲”地融入全過程，踐行全員、全程、全方位育人。

　　本次申報(bào)案例全部入選，是對(duì)我校近年來落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)課程思政建設(shè)工作高質(zhì)量發(fā)展的充分肯定。未來，我校將進(jìn)一步發(fā)揮教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”作用，不斷鞏固已有課程思政建設(shè)成果，持續(xù)提升我校課程思政育人成效。

[編輯：樊雨昕]
[校對(duì)：王小磊 甘麗紅 陳巧恩]
[審核：彭歡]