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          有的人活成了一條謎語:五星好評(píng)的法學(xué)院男神,打一教師

          撰稿:學(xué)生新聞社 林書含  
          2019-10-02

           
            如題,請(qǐng)作答。
            王思杰!
            恭喜你,答對(duì)了。
            搶答者之眾、速度之快不禁讓人好奇王思杰其人其事。
           
            查閱簡(jiǎn)介實(shí)非難事——王思杰,我校法學(xué)院副教授,華東政法大學(xué)法學(xué)博士,全國外國法制史研究會(huì)理事,曾在《寧夏社會(huì)科學(xué)》等學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇……
           
            當(dāng)然,包括記者在內(nèi)的所有人,希望本文還可以談?wù)?ldquo;簡(jiǎn)介之外的王思杰老師”。
           
            這也不難——記者走進(jìn)了王思杰位于我校主樓群1號(hào)樓4樓的辦公室,只見紅棕色的桌上整整齊齊擺放著辦公用品,一盆綠色盆栽靜立桌邊;桌子的側(cè)面是占滿一整面墻的書柜……
           
            那么,就從書說起吧。

            “感覺沒有什么是思杰老師不懂的。”博學(xué),這是聽過王思杰講課的學(xué)生們不約而同提到的第一印象。從外國法制史到閩南地區(qū)宗教共生,再到法律視角下的美學(xué)……不管是本專業(yè)領(lǐng)域,還是看似完全無聯(lián)系的范疇,王思杰都能侃侃而談。
           
            “法律根植于社會(huì)的土壤之中,與文化政治經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密,正所謂‘讀萬卷書,行萬里路’。”王思杰認(rèn)為,學(xué)子們應(yīng)該把閱讀作為個(gè)人持續(xù)一生的習(xí)慣,“多讀一些在歷史長(zhǎng)河中沉潛下來的經(jīng)典名著,你將會(huì)感到受益匪淺。”
           
            值得一提的是,長(zhǎng)期廣泛的閱讀也助力王思杰在發(fā)表十余篇學(xué)術(shù)論文外,還出版了著作《希伯來圣經(jīng)中的審判研究》《法律文明史第1卷:法律文明的起源》。
           
            若只是一項(xiàng)博學(xué),恐難撐起五星好評(píng)。“思杰老師上課非常幽默,他擅長(zhǎng)調(diào)用很多案例來詳細(xì)解析比較晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)。”學(xué)生們看到并贊賞的是王思杰在課堂上的精彩呈現(xiàn)。而讓記者印象深刻的是王思杰對(duì)“教師”這份職業(yè)的理解——
           
            作為教師,教學(xué)是本位。一位好的老師,應(yīng)該至少在三個(gè)維度上給學(xué)生以啟迪和幫助。首先,在智識(shí)上,滿足學(xué)生的需求,在較高的水平上實(shí)現(xiàn)授業(yè)解惑;其次,在方法上,給學(xué)生長(zhǎng)效性的啟發(fā),所謂授人以魚不如授人以漁,好的方法比具體的知識(shí)對(duì)學(xué)生有更深遠(yuǎn)的影響;最后,在心靈深處給學(xué)生以碰撞,讓其即使在忘卻所有具體性知識(shí)后,仍然存留有對(duì)文化與思想力量的敬畏。
           
            “用雅斯貝斯的話說,就是‘一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂’。”王思杰告訴記者,他認(rèn)為課前進(jìn)行多么龐雜繁復(fù)的備課都不為過,為的是凝練出最優(yōu)的知識(shí)、最有效的傳授方式。
           
            這是一個(gè)不斷積累、創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)過程。所以,不難理解,很多人看朋友圈只是看,而王思杰更多地是在收集素材。據(jù)說,他還常常關(guān)注學(xué)生的朋友圈,積極了解新一代學(xué)子哪怕是網(wǎng)絡(luò)用語的一切。
           
            “大學(xué)生活不以灌輸為主,而應(yīng)以引薦為主。”課堂之外,教師公共學(xué)術(shù)講座、“嘉講”欄目、晨讀隊(duì)“師說”等各類形式的平臺(tái)也常見王思杰的身影。積極參與學(xué)生第二課堂的他說,通過研究一個(gè)課題并把成果分享給大家,這也是一個(gè)享受的過程。而對(duì)學(xué)生來說,多元的知識(shí)引薦方式也更能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
            
            編輯:傳媒中心 陳巧恩

          (轉(zhuǎn)載需標(biāo)注來源“廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院網(wǎng)站”)