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　　廈門大學嘉庚學院（以下簡稱學校）在校主陳嘉庚先生“自強不息，止于至善”的精神指引下，在母體廈門大學的大力支持下，在董事會的正確領導下，堅持社會主義辦學方向，踐行社會主義核心價值觀，堅持規(guī)范與創(chuàng)新并舉的發(fā)展思路，努力為學生提供優(yōu)質教育，為社會培養(yǎng)合格適用的人才。歷經17年的跨越式發(fā)展，學校各項事業(yè)取得了長足進步，辦學實力大大增強，社會聲譽明顯提高。2010年獲評全國先進獨立學院，連續(xù)9年入選騰訊網教育產業(yè)價值榜為例獨立學院榜首，先后獲評最具領導力獨立學院、最具知名度獨立學院、國際化辦學典范學校等稱號。在《2015-2019年全國普通高校學科競賽排行榜（本科）TOP300》，我校在全國所有高校中位居第164名，位居全國民辦高校、獨立學院第1名。2020年GDI應用大學（獨立學院）TOP100榜聲譽指數排名全國第一名，二次評估指數排名全國第一名，學術指數排名全國第二名。嘉庚學子累計在重要賽事獲獎近3000項(其中國際性賽事獲獎155項，全國性賽事獲獎1011項)，尤其在中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大賽等國家級賽事中屢獲佳績(累計獲得“互聯(lián)網+”大賽國賽金獎2項，銀獎4項，銅獎3項)。嘉庚學子日益樹立起了“綜合素質高，創(chuàng)新精神強，實踐能力突出”的品牌形象，受到用人單位的普遍歡迎。

　　“十四五”時期是我國經濟社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，是深化高等教育綜合改革的重要階段，是學校實現新一輪跨越發(fā)展的關鍵時期，國家實施的地方本科院校的轉型發(fā)展是我校加快建設高水平應用型大學的機遇期。為進一步學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，落實全國教育大會、新時代本科教育工作會議以及“新時代高等教育40條”等政策精神，落實福建省和海西發(fā)展戰(zhàn)略部署，搶抓機遇、加快發(fā)展，進一步增強辦學實力，提升辦學質量，實現發(fā)展目標，根據國家和省市政府“十四五”規(guī)劃綱要，結合我校實際情況，特制定《廈門大學嘉庚學院“十四五”發(fā)展規(guī)劃》，并以此作為未來五年學校事業(yè)改革發(fā)展的基本綱領。

　　一、發(fā)展回顧

　　（一）人才培養(yǎng)質量逐年提升

　　培養(yǎng)人才是高校的核心任務。學校堅持“以學生為中心”的核心辦學理念和“以有效教學見長”的辦學宗旨，立足于培養(yǎng)應用型、復合型、創(chuàng)新型人才的辦學定位，積極構建“寬口徑、厚基礎、重能力、求個性”的人才培養(yǎng)模式。為實現人才培養(yǎng)目標，學校博采眾長，大膽創(chuàng)新，既嚴格遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學，完善教學質量保障體系，又努力推進各項教學改革，強化實踐教學，積極探索教學組織形式與教學方法的革新。

    學校在積極的教學改革探索和實踐中形成了自己特色鮮明的教學教育體系。將實踐教學視為一種強調能力培養(yǎng)、細化實踐育人的教育元理念，貫穿于教學教育活動的全過程。學校為此從制度建設、基礎建設、師資隊伍建設等多方面建構起一個實踐教學高效運行的平臺，開展了形式多樣、內容豐富的實踐教學活動。學校于2008年和2014年進行了兩次人才培養(yǎng)方案的全面修訂，圍繞培養(yǎng)應用型、復合型、創(chuàng)新型人才的總體目標，各專業(yè)充分遵循“拓寬專業(yè)口徑、增加選修課比例、提升實踐應用能力”的制定原則，將課程體系劃分為三大模塊、三個課程組，對非專業(yè)課程比例、選修課比例、實踐教學學時比例等都提出了明確的量化要求，修訂后的課程體系做到了“七個體現”：一是體現本專業(yè)人才培養(yǎng)特色；二是體現人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展性需求的適應性；三是體現國際化辦學思路；四是體現通識教育和專業(yè)教育的合理兼顧；五是體現對學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；六是體現對學生個性化培養(yǎng)；七是體現課程體系和課程教學內容對培養(yǎng)目標實現有效支撐。

　　辦學十七年來，學校人才培養(yǎng)碩果累累?，F擁有國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目156項、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目238項、學生在國際性賽事獲獎155項，全國性賽事獲獎1006項，區(qū)域性賽事獲獎160項，全省性賽事獲獎1558項，特別是，學生榮獲2018“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽銀獎，2018、2019連續(xù)兩年榮獲全國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽金獎。學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力逐年提升。學校多項教學成果獲省級教學成果獎，其中，“創(chuàng)新實踐教學理念，探索應用型人才培養(yǎng)的有效途徑”獲2014年省級教學成果特等獎，這充分肯定了學校院在轉變教育思想觀念、改革人才培養(yǎng)機制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面所取得的實際成效。2018年11月，在福建省教育評估研究中心發(fā)布的《福建省本科高校畢業(yè)生競爭力之月薪調查報告》《福建省本科高校畢業(yè)生競爭力之晉升調查報告》中，嘉庚學院畢業(yè)生平均月薪位列福建省綜合性大學第四，畢業(yè)生晉升總監(jiān)級高管人員占比高居福建省綜合性大學第二。2020年11月9日，嘉庚學子楊浩、謝懷良登上了福布斯中國30歲以下精英榜、2020胡潤Under30s創(chuàng)業(yè)領袖榜。

　　（二）學科專業(yè)實力明顯增強

　　學校自創(chuàng)辦之日起就確立了“面向人才市場辦學，通過市場謀求發(fā)展”的戰(zhàn)略思路，據此制定了學科專業(yè)建設總體規(guī)劃，明確了各個不同發(fā)展階段學科專業(yè)建設目標，努力構建與國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展形勢相適應的學科專業(yè)結構體系。本科專業(yè)由2003年創(chuàng)辦初期的9個專業(yè)發(fā)展到如今擁有54個本科專業(yè)，已初步形成門類多元、結構合理、協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)體系，并形成了優(yōu)先發(fā)展應用類學科專業(yè)，重點發(fā)展工科專業(yè)，適時發(fā)展?jié)M足戰(zhàn)略性新興產業(yè)人才需求的學科專業(yè)，以及努力改革和發(fā)展傳統(tǒng)學科專業(yè)等鮮明的學科專業(yè)建設特色。與此同時，學校以科學建構符合學院“應用型、復合型、創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)目標定位的學科專業(yè)人才培養(yǎng)方案為突破口，以全面落實教學改革與教學質量工程建設為抓手，以形成一批突出實踐應用、專業(yè)特色鮮明的學科專業(yè)為目標，堅持動態(tài)調整學科專業(yè)，扎實推進學科專業(yè)建設，不斷提升和優(yōu)化學科專業(yè)品質，使學校的學科專業(yè)建設獲得鮮活的生命力，持續(xù)健康發(fā)展，學科專業(yè)整體實力明顯增強。

　　“十三五”期間，隨著工業(yè)4.0時代的浪潮到來，面向中國制造2025重點領域及其他國民經濟重點行業(yè)的需求，學校主動對接新專業(yè)，新增了機器人工程、智能科學與技術、數據管理與大數據技術3個智能類工科專業(yè)，2020年又申請增設大數據管理與應用專業(yè)；2017年，機械工程、信息與通信工程、環(huán)境科學與工程、國際商務4個學科被評為省級應用型學科，2019年電子商務、電子信息工程2個專業(yè)被評為省級一流專業(yè)。目前，學校擁有物流管理等5個省級特色專業(yè)；廣播電視學等4個省級綜合改革試點專業(yè)；會計學等6個省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)；文化產業(yè)管理等3個專業(yè)省高校服務產業(yè)特色專業(yè)；省級科研創(chuàng)新平臺3個；省級實驗教學示范中心6個；544項“教學質量與教學改革工程”項目。2014年開始，在母體廈門大學的支持下，學校繼續(xù)實施研究生教育，目前開展研究生教育的專業(yè)19個，累計已招收碩士研究生147人，遴選和培養(yǎng)研究生導師70人。截至2020年，學院已擁有7個學科門類，54個本科專業(yè)，82個專業(yè)方向，其中工學類專業(yè)21個，占比39%，經管類專業(yè)18個，占比33%，藝術類專業(yè)7個，占比13%，文學類專業(yè)6個，占比11%，法學專業(yè)1個，理學專業(yè)1個。以應用類工學專業(yè)為主體，門類多元，結構合理，協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)體系框架已形成，學科專業(yè)設置符合社會發(fā)展需求，數量與學校規(guī)模發(fā)展相適應。

 

學校省級專業(yè)簡表

省級特色專業(yè)
序號	項目名稱	項目類別	負責人	所屬單位	立項時間
1	物流管理	特色專業(yè)	許敬秋	管理學院	2009
2	廣播電視新聞學	特色專業(yè)	許由文	人文與傳播學院	2010
3	藝術設計	特色專業(yè)	孟曉鵬	藝術設計系	2010
4	網絡經濟學	特色專業(yè)	黃山河	管理學院	2010
5	環(huán)境科學與工程	特色專業(yè)	盧昌義	環(huán)境科學與工程學院	2011
省級綜合改革試點專業(yè)
1	廣播電視新聞學	綜合改革試點項目	許由文	人文與傳播學院	2012
2	網絡經濟學	綜合改革試點項目	黃山河	管理學院	2012
3	機械設計制造及其自動化	綜合改革試點項目	林育茲	機電工程學院	2012
4	環(huán)境科學與工程	綜合改革試點項目	盧昌義	環(huán)境科學與工程學院	2012
省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)
1	會計學	創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)	葛文榮	會計與金融學院	2015
2	環(huán)境科學與工程	創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)	周亮	環(huán)境科學與工程學院	2015
3	車輛工程	創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)	鄭偉	機電工程學院	2016
4	給排水科學與工程	創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)	黃金陽	環(huán)境科學與工程學院	2016
5	工商管理	創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)	顏明健	管理學院	2017
6	建筑學	創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)	陳綱倫	建筑學院	2017
省級服務產業(yè)特色專業(yè)
1	文化產業(yè)管理	服務產業(yè)特色專業(yè)	朱盈蓓	人文與傳播學院	2016
2	電子商務	服務產業(yè)特色專業(yè)	黃山河	管理學院	2016
3	環(huán)境科學與工程	服務產業(yè)特色專業(yè)	盧昌義	環(huán)境科學與工程學院	2016
省級一流專業(yè)
1	電子商務	省級一流專業(yè)	方建生	管理學院	2019
2	電子信息工程	省級一流專業(yè)	夏靖波	信息科學與技術學院	2019

　　（三）師資隊伍建設取得成效

　　學校實施“人才強校”戰(zhàn)略，把打造一支高水平、重職責、有愛心的教師隊伍作為工作重點，并制訂了與學校發(fā)展規(guī)劃相適應的師資隊伍建設規(guī)劃和實施措施。學校通過嚴格的教師招聘與遴選程序，有計劃、有步驟地從海內外引進各種優(yōu)秀人才，堅持惜用增量改結構，特別注重中高端人才引進，按新近教師優(yōu)于現有教師平均水平的原則，注重部隊院校和臺灣高素質水平教師引進，不斷改善和優(yōu)化師資隊伍的學歷、學緣、年齡和職稱結構，構建了一支由700余名訓練有素、教研并長的專兼職教師構成的教師隊伍。

　　學校鼓勵教師全面、準確認知高校教師的職責，合理定位自身的發(fā)展目標和路徑，找準個人成長與學院發(fā)展的契合點，不斷提高教學水平和科研能力。為此，學校制訂了一系列簡明高效、確實可行的教師工作管理制度，建立了形式多樣、有效運作的教師培養(yǎng)機制，制訂各種旨在鼓勵教師從事科研工作的獎勵和扶助措施，并開全國獨立學院之先河建立教師發(fā)展支持中心，為教師迅速且持續(xù)地提高業(yè)務水平，身心健康發(fā)展，提供充分的空間和良好的環(huán)境，學校人才培養(yǎng)質量提供了良好的保證。

　　至今，學校的師資隊伍建設發(fā)展態(tài)勢良好，現有碩士學位以上專任教師比例86%，高級職稱教師占比41%，師資隊伍建設初見成效，擁有省級人才1人，省高校新世紀、杰青人才18人，涌現出一批優(yōu)秀教師。他們先后獲得“福建省教學名師”“福建省優(yōu)秀教學團隊”“福建省優(yōu)秀教師”等各種榮譽稱號。

　　（四）科研水平邁上新臺階

　　2014年開始，學校邁入新一輪跨越發(fā)展，提出“教學與科研并舉，以有效教學見長”的發(fā)展思路，學校于2016年成立了科研工作部，以科研工作為五個生長點之一，提出了“注重應用研究、注重服務地方、注重反哺教學”的科研工作思路，科研實力顯著增強，科研工作取得了可喜成績。

　　環(huán)境科學與工程學院“河口生態(tài)安全與環(huán)境健康重點實驗室”獲批省高校重點實驗室，信息科學與技術學院“智造裝備與工業(yè)互聯(lián)網技術重點實驗室”獲批省高校重點實驗室，人文與傳播學院“兩岸語言應用與敘事文化研究中心”獲批省人文社科基地。3個省高校科研創(chuàng)新平臺的獲批，標志著我校以學科專業(yè)為依托的創(chuàng)新平臺建設取得初步成效。同時，學校注意拓展校企合作平臺，廣納社會資源，2016年3月，學校與泉州微柏工業(yè)機器人研究院有限公司共同建設了“嘉庚—微柏工業(yè)機器人創(chuàng)新實驗室”。截至目前，共建校級校企合作創(chuàng)新平臺8個，獲企業(yè)投入1600萬元。

　　“十三五”期間，教師科研主動性明顯增強，科研項目總量逐年增長，立項層次提高，獲得重大、重點項目立項數增加，獲得科研經費數量大幅增長。教師共承擔校外科研項目539項，在核心期刊上發(fā)表學術論文821篇，新增授權專利976件(其中發(fā)明專利53件)；社科成果連續(xù)獲得第十一、第十二、第十三屆省社科優(yōu)秀成果獎（共5項），實現了省級科研成果獎“零”的突破，累計到賬科研經費3千萬元；圍繞地方政府、行業(yè)企業(yè)關注的重大重點問題，開展研究，新增委托橫向課題131項，服務區(qū)域經濟社會發(fā)展能力不斷提升。

　　（五）學術組織架構不斷完善

　　成立二級學院是學校進行資源整合推進新一輪跨越發(fā)展的重要舉措，“十三五”期間學校不斷完善校院兩級管理體制和學部制度，優(yōu)化學術治理體系和行政服務體系，通過成立實體二級學院，搭建了更大的學科平臺，資源經過整合將發(fā)揮出更大的效益，學生、教師、學院均能從中受益。

　　學校從最初設立語言與信息傳播系、外文系、藝術設計與創(chuàng)作系、國際經濟與貿易系、財金系、管理系、電子科學與技術系7個系，逐漸發(fā)展，系部條件成熟升級為分院，辦學前十年，共成立了5個分院，8個系，3個教學部，3個中心。“十三五”期間，先后成立了會計與金融學院、環(huán)境科學與工程學院、國際商務學院、建筑學院、機電工程學院、土木工程學院、日本語言與文化學院、英語語言文化學院8個二級學院，成立了思想政治理論教研部、通識教育中心。學?，F有12個學院、2個獨立系、2個教學部，3個中心。學術組織架構的不斷完善將充分激發(fā)二級院（系）辦學活力，對推進學科專業(yè)建設和加強對外交流合作奠定了良好的基礎。

　　（六）開放辦學呈現新局面

　　開門辦學，強力推進國際合作，是嘉庚學院一直遵循的辦學宗旨。在學校的專任教師隊伍中，活躍著來自美國、英國、日本、澳大利亞等各國的外籍教師的身影。學校與美國、英國、日本、新加坡、加拿大、新西蘭、澳大利亞、法國、荷蘭、西班牙等國家的多所高校開展了校際交流與合作，并與25所海外高校建立了人才培養(yǎng)合作關系。學校也積極與香港、臺灣地區(qū)高校展開交流活動，與7所臺灣地區(qū)大學建立校際合作關系。初步形成“合作項目穩(wěn)步推進，對外交流多元發(fā)展”的良好格局。

　　十七年來，境外合作辦學空間不斷拓展，校際交流形式不斷豐富，為學子提供了境外求學的多元選擇，為教師提供了開展學術交流的良好平臺，而且也給學校的教育教學改革與創(chuàng)新提供了諸多可資借鑒的經驗，大大提升了學校的教育水平與質量，強化了學院培養(yǎng)具有國際競爭力人才的辦學優(yōu)勢。“十三五”以來，學校進一步深化境外交流合作，在原有的“2+2”、“4+1”等海外合作高校人才培養(yǎng)項目基礎上，不斷拓展新的合作高校與合作項目。新增了日本早稻田大學、上智大學、英國南安普頓大學、斯克萊德大學、美國辛辛那提大學、西班牙巴塞羅那自治大學等海外高校正式建立合作關系，新增與臺灣清華大學、臺灣藝術大學建立合作關系，英國、美國、日本、西班牙等多所境外高校來校訪問交流。應屆畢業(yè)生赴境外深造人數持續(xù)增長、就讀學校世界排名明顯拉升。

　　校企、校地合作譜寫新篇，產學研用緊密融合。目前，學校先后與行業(yè)龍頭企業(yè)共建校企合作創(chuàng)新平臺8個，打造產業(yè)與專業(yè)建設深度融合、有效支撐學生成長的教育實踐平臺；與地方政府建立全面、深入、靈活、高效的合作關系，立足海西，與漳州市、廈門市、龍海市、招商局經濟技術開發(fā)區(qū)等領導經過多次互訪與交流。2018年6月，學校與龍海市人民政府正式簽署了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，雙方將在在“產業(yè)合作、鄉(xiāng)村振興、科技合作、文化建設、人才培養(yǎng)”五大方面展開深入合作，為區(qū)域經濟社會發(fā)展提供更主動，更有效的服務。

　　（七）辦學條件持續(xù)改善

　　學校地處廈門灣南岸，依山面海，是一座花園式學府。學校始終堅持以高起點、高標準的要求創(chuàng)建一流的辦學條件，為學子們成長成才提供優(yōu)越的環(huán)境。綠蓋如陰、風光旖旎的校園，恢弘大氣、寬敞明亮的建筑，一流的基礎設施，先進的教學設備，完善的生活配套。學校為每位教師配備獨立辦公室，各類功能教室齊備，教學科研行政用房充足，充分滿足人才培養(yǎng)需要?，F代化氣息濃郁的圖書館，提供198萬冊藏書和優(yōu)雅寧靜的學習環(huán)境。完善的實驗室配套、投資5200萬建成的工業(yè)實訓基地，提供強化動手能力的優(yōu)越平臺。已與339家知名企事業(yè)單位合作建立的實習基地，構筑實習預就業(yè)的暢通渠道。

　　學校始終堅持教學投入優(yōu)先、教學建設先行的原則，“十三五”期間加大投入，用于充實和改善辦學條件，固定資產投入近2.5億元，教育事業(yè)經費總支出逐年增長，充分保障了教育教學活動的運行。為適應信息技術與教育深度融合的需要，學校進一步加大投入，打造了智慧教室，使教學條件再升級，滿足師生革新教學需求；學校高度重視信息化建設，大力推進“數字化校園網”基礎設施的建設與升級，不斷提升教育信息化的應用水平。

　　（八）黨的建設不斷加強

　　“十三五”以來，學校黨委堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，緊抓立德樹人根本任務，突出思想引領，夯實黨建基礎，強化思政實效，為學校事業(yè)發(fā)展提供堅強的政治保證。

　　黨建工作取得新進展。召開了廈門大學嘉庚學院第二次黨代會，選舉產生了新一屆黨的委員會，健全了黨委領導班子；制定了《廈門大學嘉庚學院黨委會議事規(guī)則》，進一步明確了黨委會議事范圍、議事程序等，健全了黨建和思想政治工作定期研究工作機制；在各院（系）、教學部成立黨總支、直屬黨支部，成立行政黨總支，選優(yōu)配齊黨總支（直屬黨支部）書記、副書記，提供條件支持其開展工作、發(fā)揮作用；實施教師黨支部書記“雙帶頭人”工程，實現教師黨支部書記“雙帶頭人”全覆蓋，學生黨支部書記均由輔導員擔任；強化黨員教育管理工作，構建了由習近平新時代中國特色社會主義思想大講壇、教工黨員“讀書班”、青年學生讀書社、微黨課等組成的多層次、立體化、全覆蓋的理論學習體系，嚴格管好黨員組織關系，及時把軍轉、退休等流動教師黨員納入教育管理，嚴把黨員發(fā)展質量關，抓嚴抓好黨員發(fā)展工作；實施基層黨建工作質量提升工程，推動黨支部工作規(guī)范化標準化建設，嚴格落實“三會一課”“固定黨日+”等制度，積極探索“黨建+”工作模式，推動黨建工作融入教學、科研、育人、雙創(chuàng)、脫貧攻堅等各環(huán)節(jié)，實現黨建工作與立德樹人根本任務有機融合。學校現有1個省級標桿院系創(chuàng)建培育單位、5個省級樣板支部創(chuàng)建培育單位、1個省級“三全育人”綜合改革試點單位。

　　思想政治工作取得新成效。抓好“思政課程”和“課程思政”建設協(xié)同推進，創(chuàng)造條件推動思政課教師隊伍建設，6個項目入選省“思政課程”“課程思政”教育教學改革精品項目，遴選77門課程作為校級“課程思政”示范課；抓嚴師德師風、校風學風建設，制定《廈門大學嘉庚學院關于加強和改進新時代師德師風建設的實施意見（試行）》，成立師德師風建設領導小組，開展具有專業(yè)特色、學科特色和學院特色的“英語角”“植數班”“晨讀隊”“‘嘉’有先生”等品牌學風建設活動；抓牢意識形態(tài)陣地，把意識形態(tài)工作列入黨委重要議事日程，落實“一會一報”制度，把好課程建設、教材選用、學術活動等政治關，做好出國出境交流學生教育管理服務和信教師生教育引導，抓好輿情監(jiān)測防控工作，有效維護了學校的安全穩(wěn)定。

　　二、面臨形勢

　　（一）高等教育內涵提升的新要求

　　2019年，我國高等教育邁入普及化的新階段。近期以來，教育部密集召開全國新時代本科教學工作加強高等教育內涵建設相關會議，中央文件確定發(fā)展新工科、新文科、新醫(yī)科、新農科“四新”建設，頒布新時代高教40條，啟動“六卓越一拔尖”計劃2.0等，啟動一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”，啟動基礎學科拔尖學生基地建設。同時基于信息技術的高等教育創(chuàng)新不斷突破，數字教育資源不斷豐富，信息化教學的應用不斷拓展，正在深刻影響著大學教育觀念和行為，給大學的教育教學增添變革的力量。面對高等教育的新階段新形勢，對各學校深化改革主動求變，對學科專業(yè)內涵建設提升，對人才培養(yǎng)多元化，對高等教育功能新要求，對現代信息技術與教育教學深度融合，都是目前對學校發(fā)展重要的挑戰(zhàn)。

　　（二）福建省產業(yè)轉型升級的新機遇

　　福建省經濟社會發(fā)展得到中央的大力支持，成為第二批自貿園區(qū)和21世紀海上絲綢之路的核心，正在加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，打造“中國制造2025”地方樣板，“十四五”時期，隨著深化建設中國（福建）自由貿易試驗區(qū)，深入推進21世紀海上絲綢之路核心區(qū)建設，深入實施《實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略行動計劃》，深化實施生態(tài)文明先行示范區(qū)等戰(zhàn)略布局的落實和推進，政策疊加效應更加明顯，將進一步發(fā)展壯大新一代信息技術、人工智能、新能源、新材料、生物與新醫(yī)藥等新興產業(yè)，加快傳統(tǒng)制造業(yè)綠色改造升級。福建省發(fā)展戰(zhàn)略的深入實施和廈門漳州所在區(qū)域產業(yè)發(fā)展升級轉型，為學校創(chuàng)新發(fā)展模式、優(yōu)化辦學結構、深化綜合改革、擴大對外開放、提升辦學水平和服務能力帶來了新機遇，注入了新動力。

　　（三）地方本科高校競爭加劇的新挑戰(zhàn)

　　隨著國家啟動“雙一流”建設工程，地方相繼啟動支持建設一批高水平或示范性本科高校，高校之間的競爭空前激烈。從福建省來看，被列為“高水平大學”建設的高校得到了較大支持，5所示范性應用型本科高校在競爭中處于有利地位，在資源競爭性配置的態(tài)勢下，省內本科高校在優(yōu)質生源、優(yōu)秀人才資源引進之間的競爭將更加激烈。未來一段時期，這些高校的相對競爭優(yōu)勢仍將保持，甚至擴大，總的來看，學校將面臨著“前有標桿，后有追兵”的局面。如何在開放化的辦學環(huán)境中保持持續(xù)快速健康的發(fā)展態(tài)勢，如何進一步增強資源意識，提高資源籌措能力將是“十四五”期間我校面臨的重大挑戰(zhàn)。

　　（四）高考招生改革帶來的新局面

　　2014年9月，國務院發(fā)布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，啟動新一輪考試招生制度。同年，浙江和上海作為首批新高考改革試點省份分別發(fā)布了考試招生制度的改革方案，正式拉開新高考改革的帷幕。2017年，北京、天津、山東、海南第二批改革試點順利啟動。兩批試點省份在完善高中育人方式、增強學生綜合素質、優(yōu)化高校選才方式等方面進行了積極探索，取得了有益經驗。2018年，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市啟動高考綜合改革，目前，全國各地新高考改革工作日益推進，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制。不分文理科的高考錄取模式，可能對專業(yè)知名度低的專業(yè)類招生帶來嚴峻挑戰(zhàn)。新高考改革對提高專業(yè)建設意識，促進高校進一步重視和加強專業(yè)建設方面有積極作用。

　　三、目標與思路

　　（一）指導思想

　　高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十九大精神，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持“以本為本”，堅持立德樹人，全面貫徹落實國家教育、科技、人才發(fā)展規(guī)劃綱要精神，黨的教育方針以及《廈門大學嘉庚學院發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃(2013年—2023年)》的精神，推進人才培養(yǎng)、科學研究與社會服務三大功能的協(xié)調發(fā)展，全面提高教育質量、創(chuàng)新能力和辦學層次，著力培養(yǎng)一流人才、打造一流隊伍、建設一流學科、產出一流成果，努力實現成為國內同類高校中一流的、獲得國際廣泛認可的、以有效教學見長的一所新型優(yōu)質高等學府的高遠愿景。

　　（二）發(fā)展思路

　　1.內涵發(fā)展

　　鞏固辦學優(yōu)勢，遵循發(fā)展規(guī)律，對照建設區(qū)域一流應用型大學的目標任務和核心要素，加快發(fā)展方式轉變，合理配置辦學資源，實現規(guī)模、結構、質量、效益協(xié)調發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質量，提升辦學水平。

　　2.特色發(fā)展

　　堅持培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型、復合型人才的辦學定位，堅持服務地方經濟社會發(fā)展需要與學校辦學特色相結合，突出特色發(fā)展，加大政策傾斜力度，建設一批特色學科和專業(yè)。加強產學研用融合培養(yǎng)人才，在協(xié)同發(fā)展中彰顯辦學特色。

　　3.改革創(chuàng)新

　　改革創(chuàng)新是發(fā)展的強大動力，學校將充分利用新機制新模式優(yōu)勢，堅持改革創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，勇于改革，敢為人先，善于突破，努力破除制約學校發(fā)展的障礙，不斷推進人才培養(yǎng)、學術研究和學校治理等各方面創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新源泉充分涌流。

　　4.開放辦學

　　充分發(fā)揮學校學科和人才優(yōu)勢，主動服務社會需求，加強校企、校地合作，推動與經濟社會發(fā)展緊密結合。主動適應高等教育國際化趨勢，加強與國（境）外知名大學和學術機構的實質性合作，開展高水平的國際聯(lián)合人才培養(yǎng)和科研合作，在開放辦學中提升辦學水平、聲譽和影響力。

　　（三）發(fā)展目標

　　1.整體目標與愿景

　　圍繞國家、福建省“雙一流”、“雙萬”建設總體布局，學校提出“十四五”期間事業(yè)改革發(fā)展目標：到2025年，人才培養(yǎng)質量顯著提高，科學研究實力大幅提升，社會服務和文化傳承創(chuàng)新能力明顯增強，若干學科專業(yè)進入省級一流學科專業(yè)行列，力爭國家一流學科專業(yè)零的突破，辦學綜合實力穩(wěn)居同類院校前列，力爭獲得碩士學位授予單位資格，基本建成國內地區(qū)性一流應用型優(yōu)質高等學府。

　　2.分項目標

　　人才培養(yǎng)：適度擴展本科生規(guī)模，力爭在本規(guī)劃期內完成本科生規(guī)模2萬名的辦學目標。加強以培養(yǎng)應用型專業(yè)碩士為主的研究生教育的導師隊伍和學科專業(yè)平臺建設，力爭在獲得碩士學位授予單位資格的基礎上，本規(guī)劃期內研究生教育規(guī)模得到較大發(fā)展。

　　堅持立德樹人，全面加強和落實學生的思想品德教育。進一步完善我校全方位融合、全過程覆蓋的實踐教學體系，積極探索教學、科研、學科競賽三位一體的應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。人才培養(yǎng)質量全面提升，應用型人才與社會發(fā)展需求更加契合，應用型課程體系建設科學合理，一流課程立項數量持續(xù)增長，爭取每輪獲得省級教學成果獎5項以上。高度重視學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，每年的畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上。

　　學科專業(yè)：全面推進一流專業(yè)建設“雙萬計劃”和卓越拔尖2.0計劃，建立學科專業(yè)動態(tài)調整機制，進一步優(yōu)化學科專業(yè)布局。到2025年，專業(yè)規(guī)模穩(wěn)定在60個以內，每年遴選建設10個校級一流專業(yè)，集中資源重點建設，爭取建成10個左右省級一流專業(yè)，國家級一流專業(yè)建設點有突破。同時，每年培育建設1-2個應用型專業(yè)群，進一步支撐省級應用型學科持續(xù)發(fā)展，輻射校內其他學科專業(yè)建設。

　　師資隊伍：繼續(xù)實施“人才強校”戰(zhàn)略，強化師德師風建設，建成一支“高素質、重職責、有愛心”的教師隊伍。到2025年，師資規(guī)模力爭達到1100人以上，全校生師比控制在18﹕1左右，惜用增量改結構，注重中高端人才的引進和培養(yǎng)。教師隊伍中具有博士學位比例不低于30%，具有研究生學位比例不低于90%，高級職稱教師占比高于50%，具有海外留學、研修背景的教師比例不低于30%，“雙師型”教師比例不低于40%。發(fā)揮體制機制優(yōu)勢，采取靈活方式爭取引進閩江學者、省百千萬人才工程、海西學者等省級高層次人才5-10名，引進“千人計劃”、教育部長江學者特聘教授、國家百千萬人才工程等國家級高層次人才2-3名，重點建設10個左右高水平創(chuàng)新團隊，建設10個左右教學團隊，對學校的學科建設、科學研究和隊伍建設起到積極引導促進作用。

　　科學研究：進一步加大科研支持力度，到2025年，遴選建設科研創(chuàng)新平臺10個左右，爭取新增5-10個省高校重點實驗室(工程中心)，3-5個省人文社科基地，在此基礎上承接服務于地方支柱產業(yè)和戰(zhàn)略新興產業(yè)的科研項目，力爭承擔更多的國家和省部級科研項目。各級各類科研經費突破每年4千萬元，在各學科領域發(fā)表高水平的學術論文和SCI、EI、SSCI、CSSCI、CPCI-S、CPCI-SSH等收錄論文數量顯著增長,達到每人每三年有1篇及以上?？蒲谐晒D化率有明顯提升，發(fā)明專利、省級及以上科研成果獎勵方面能有較大的突破。力爭每年全校發(fā)明專利數50項，省級及以上科研成果獲獎5項。使我校科研達到全省普通高等院校中上水平。

　　合作交流：到2025年，國際化辦學水平獲得進一步提升，學校與50所左右的海外高校建立人才培養(yǎng)合作關系，同時，發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，與香港、臺灣地區(qū)高校開展實質性交流與合作項目，促進兩岸青年學生交流互動。爭取每個教學單位都能夠與國外以及香港臺灣地區(qū)知名大學的相關院系、科研機構或世界知名企業(yè)建立實質性交流合作關系，在項目合作和聯(lián)合培養(yǎng)人才方面取得實質性進展，教師與國際同行交流合作能力全面提升。開創(chuàng)二級教學單位與境外、國外合作辦學全面開花的繁榮局面，為學生提供豐富、優(yōu)質的學習資源，拓寬辦學的國際視野。

　　四、任務與舉措

　　學校將實施“十四五”發(fā)展建設“內涵提升重點工程”，設立專項經費，加大投入，通過“學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力提升計劃”“教師教學能力提升計劃”、“教師科研能力提升計劃”、“一流專業(yè)建設提升計劃”、“一流課程建設提升計劃”“學科帶頭人支持計劃”、“高水平團隊培育支持計劃”等一攬子計劃的實施，全面改革提升學校辦學能力和水平，助力學校新一輪跨越發(fā)展。

　　（一）人才培養(yǎng)

　　1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

　　深化應用型人才培養(yǎng)模式改革，持續(xù)改善應用型人才培養(yǎng)質量。加大教學投入，以師資優(yōu)化、教能提升、專業(yè)建設、課程建設、教研教改等工作為抓手，切實提高本科教學水平；結合“本科教學工程”建設，爭取更多省級、國家級教學質量工程項目建設立項。學校將加大實踐教學改革支出，持續(xù)探索和完善更符合自身特色的實踐教學體系，提高實踐環(huán)節(jié)比重，改革實踐教學周的設計，豐富教學周內容。學校將引導各教學單位不斷深化實踐教學改革，完善實踐教學體系，提高學生的動手操作能力、綜合設計能力和創(chuàng)新實踐能力。堅持產學研用協(xié)同育人，鼓勵本科生盡早開展科研，形成科教合力。構建教學實驗室、科學研究平臺、校外高水平基地相融合的科教實踐創(chuàng)新體系，探索加大重點實驗室和校內高水平科研平臺對本科生的開放力度的體制機制。凸顯科研育人特色，探索基于研究的學習，加強載體設計和項目規(guī)劃，讓更多學生通過高水平科研項目進行知識學習和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

　　2.深化課程體系建設

　　學校將實施“一流課程建設提升計劃”，加強課程建設和課堂教學質量。每年遴選20門左右的課程進行重點建設，形成一批示范課程。堅決貫徹落實思想政治理論課在學校教育教學體系中的重要建設地位，在改進思想政治理論課教學方式方法上下功夫。立項建設一批思政課程和課程思政的示范課程，切實提升學校思想政治理論課建設水平。以課程建設為抓手，切實加強教學團隊建設，重視教學內容和課程體系改革，注重使用先進的教學方法和手段，注重實踐理念的貫徹，注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，加強課程資源庫建設，建立科學有效的激勵和評價機制。

　　加強教學改革和教學研究，學校將繼續(xù)組織實施“嘉庚學院教學改革研究項目”，對每個立項項目給予一定的經費支持。優(yōu)先支持實踐教學類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、教學資源共享類以及當前教育教學熱點、難點和關鍵問題等方面的改革研究與實踐，引導廣大教師和教學管理人員立足實踐開展研究。在學校立項建設的基礎上，培育更多優(yōu)秀教學成果，充分發(fā)揮課程重點建設的引領和示范作用，推進教學改革，整體提升本科教學水平。

　　3.革新教育教學方法

　　注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能，努力培養(yǎng)造就高素質的應用型創(chuàng)新人才。充分借助信息化手段和資源，探索慕課、翻轉課堂、虛擬實驗等新型教學模式，優(yōu)化信息化教學環(huán)境，營造以學生為中心的開放式、個性化學習氛圍。深入研究班級設計及實施辦法，推進啟發(fā)式講授、批判式討論和探究性學習，加大建設智慧教室，用先進教學手段促進教學改革和教學觀念的轉變。繼續(xù)推進小班化教學，在資源條件上給予充分保障。

　　4.推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

　　學校將實施“學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力提升計劃”，設立專項經費，每年投入500萬元以上，用于加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設，加大對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽支持力度和加大對指導教師的鼓勵力度，扎實推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

　　加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設：進一步加大大學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地建設力度，完善相關硬件設備條件，為大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供優(yōu)良的工作環(huán)境；推進科研反哺教學，鼓勵學生早進課題、早進實驗室、早進團隊，不斷培養(yǎng)和提高學生的科研創(chuàng)新能力；繼續(xù)密切深化與校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習實訓基地聯(lián)系，確保學生校外實習實訓教學落到實處。

　　強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練和競賽：通過積極引導和組織學生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃和專題競賽，培養(yǎng)學生的獨立思考、獨立動手、獨立解決問題的能力，使學生從事科學研究和科學實驗的素質和能力逐步提高，創(chuàng)新能力不斷增強。各院系要繼續(xù)發(fā)揮“賽學創(chuàng)”循環(huán)的良好模式，積極組織實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、互聯(lián)網+創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”、大學生數學建模競賽、大學生電子設計大賽等各級各類比賽，學校對取得優(yōu)異成果的學生團隊和表現優(yōu)秀的學生進一步加大獎勵力度。

　　加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力建設：明確全體專任教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責任，提升廣大教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育熱情和能力，加大鼓勵力度，鼓勵教師參與學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目指導。

　　5.完善教育質量保障體系

　　落實以評促建方針，堅持以“學生中心，產出導向，持續(xù)改善”為原則，建立“一院（系）一方案”評估新模式和校內定期評估抽檢制度，完善閉環(huán)的教育質量監(jiān)測保障體系。強化關鍵環(huán)節(jié)的硬性要求。加強對專業(yè)、課程、培養(yǎng)方案等的評估與優(yōu)化。推進專業(yè)認證工作，建立與各類專業(yè)認證評估和國際認證相結合的專業(yè)性認證制度。落實學院（系）育人主體責任，把課程建設、教學改革、教學管理和教材建設工作納入學院（系）考核評價體系，不斷完善教學工作運行組織機制、資源調配機制、質量監(jiān)控機制。

　　（二）隊伍建設

　　1.加強高層次人才隊伍建設

　　面向一流學科、一流專業(yè)建設、學術前沿、國家戰(zhàn)略目標以及區(qū)域重大需求，積極謀劃高層次人才引進策略，實施“學科帶頭人支持計劃”，引進學科帶頭人20-30名，力爭引進閩江學者、省百千萬人才工程、海西學者等省級高層次人才，引進“千人計劃”、國家百千萬人才工程等國家級高層次人才，引領并快速提升學科水平、學術影響力和國際競爭力。堅持引育并舉，做好校內人才與引進人才的平衡銜接。創(chuàng)造條件鼓勵和支持學科帶頭人組建學術團隊，通過承擔重大項目、參與重大任務，產出高質量成果，促進一批拔尖人才脫穎而出。

　　2.培養(yǎng)中青年骨干

　　學校將實施“教師教學能力提升計劃”，教師是實施“有效教學”的主導力量，教師的教學能力和教學水平直接影響教育的有效性。學校將通過開展教學比賽的形式，有效激勵教師開展教學改革和教學創(chuàng)新，通過多種形式的教學比賽，引導教師立足崗位，潛心鉆研，站好講臺，努力提高課堂教學水平。學校擬每年評選教學效果好、教學形式新穎、教學手段和方法先進、教學基本功過硬的“教學能手”30人左右，設立專項經費，加大對青年教學骨干教師的支持和培育力度。

　　學校將實施“教師科研能力提升計劃”，以高水平科研創(chuàng)新平臺建設為突破口，整體提升我?？萍紕?chuàng)新和服務社會的能力。繼續(xù)設立“校級科研孵化項目”50項，設立專項基金，每年遴選一批具有一定科研工作基礎和較大的科研發(fā)展?jié)摿Γ芴岢鰟?chuàng)新性研究工作構想，研究內容和方法具有明顯的創(chuàng)新性和特色的青年教師。通過培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀青年科研人才，積極發(fā)揮示范和輻射作用，激發(fā)廣大教師投身科研的積極性、主動性和創(chuàng)造性，鼓勵教師多出成果、出好成果。

　　3.打造高水平創(chuàng)新團隊

　　學校實施“高水平團隊培育支持計劃”，以高層次人才為核心，加快凝練培育一批高水平創(chuàng)新團隊、高水平教學團隊，引領學科發(fā)展，形成特色優(yōu)勢推動師資整體水平加快邁向世界一流行列。統(tǒng)籌校內外資源，探索通過籌集社會資金等途徑設立客座教授，加大對高層次人才的資源投入和條件配套，有效支撐高水平學術團隊建設。

　　4.加強師風師德建設

　　建立健全師德建設長效機制，強化師德教育，引導教師樹立崇高理想和育人使命，促進教師提高自身修養(yǎng)。堅定正確的政治方向，堅持立德樹人、德育為先的育人職責，以良好的思想政治素質影響和引領學生成長。培育愛崗敬業(yè)精神，規(guī)范教師社會兼職行為，激勵教師把主要精力放在教育教學和科學研究上，激發(fā)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感。引導教師全面關心學生成長，努力形成相互激勵、教學相長的和諧師生關系。加強學術規(guī)范和學術道德建設，倡導求真務實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神。強化師德考核和表彰制度，在人才引進、職務晉升、考核評價等環(huán)節(jié)將師德作為必要考察內容，健全防止師德失范的有效機制。

　　5.完善教師評價體系

　　構建完善多元人才評價機制，充分激發(fā)各類人才的積極性和創(chuàng)造性。營造適應不同崗位教師發(fā)展需求的文化與制度環(huán)境，進一步加強院系和教學部的學術評價作用，完善以崗位分類為基礎的擇優(yōu)激勵約束機制，推動資源和權責在校院之間的合理配置；強調質量優(yōu)先，突出績效導向，突出教師的科研水平，教學質量在教師考核、評價中的比重，調動教師投入工作的積極性，不斷改進和完善現有薪酬體系，建立工資正常增長機制，保持薪酬待遇的持續(xù)競爭力。

　　6.建設高水平行政管理隊伍

　　構建完善適合行政管理隊伍特點的的人才選聘和職業(yè)發(fā)展體系，培養(yǎng)形成一支務實創(chuàng)新、規(guī)模穩(wěn)定的行政管理隊伍。提升行政專業(yè)化技能，強化服務意識。探索管理服務崗位分類管理，完善崗位責任制，設立職業(yè)化、專業(yè)化的高級管理崗位。完善職員職級制度，加強年輕干部培養(yǎng)，拓寬管理服務隊伍成長渠道。規(guī)范崗位設置、明確崗位職責、明晰準入標準、完善聘任程序、加強業(yè)務培訓和繼續(xù)教育，著力打造一支結構合理、素質優(yōu)良的支撐隊伍。

　　（三）學科專業(yè)建設

　　1.完善學科專業(yè)整體布局

　　堅持學科專業(yè)動態(tài)調整原則，圍繞國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域經濟社會發(fā)展、人工智能、信息產業(yè)、“中國制造2025”等未來產業(yè)發(fā)展趨勢，調整完善學科專業(yè)整體布局。對接福建產業(yè)轉型升級、海西經濟區(qū)建設需求，進一步加強新工科、新文科專業(yè)建設，大力發(fā)展電子信息工程、機械設計制造及其自動化、軟件工程、物聯(lián)網工程、計算機科學與技術等人工智能類專業(yè)，加強建設電子商務、國際經濟與貿易、財政學、會計學、市場營銷等現代服務業(yè)專業(yè)，支持環(huán)境科學與工程等節(jié)能環(huán)保類專業(yè)，改革文學、法學、藝術類傳統(tǒng)專業(yè)。加強頂層設計，推進統(tǒng)籌規(guī)劃，構建符合學校目標定位、符合經濟社會發(fā)展方向的應用型學科體系。

　　2.推進一流學科專業(yè)建設

　　主動對接國家和福建省“雙萬計劃”、一流學科建設計劃、應用型學科建設等，積極實施一流專業(yè)建設“雙萬計劃”、“六卓越一拔尖”計劃2.0，重點謀劃學校一流學科專業(yè)建設發(fā)展，實施“一流專業(yè)建設提升計劃”。學校每年投入專項經費，用于支持打造一批在同類學科專業(yè)中具有領先優(yōu)勢的一流專業(yè)，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和加強建設，探索建立學科專業(yè)平臺，打造高水平教學團隊，實施產教融合，深化校企合作，能對其他專業(yè)發(fā)揮引領和示范作用。到2025年，校級一流專業(yè)能產生一批標志性科研成果、教學成果，畢業(yè)生的就業(yè)競爭力處于全省領先水平，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力突出，學科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目獲得優(yōu)異成績。10個專業(yè)進入省級一流專業(yè)建設點，力爭國家級一流專業(yè)建設點有突破。

　　開展“新專業(yè)提升建設項目”，學校目前共有6個新辦專業(yè)，新專業(yè)建設的質量和人才培養(yǎng)狀況，直接關系到我校的整體辦學水平和社會聲譽。學校將每年投入專項經費，用于支持我校新專業(yè)質量提升。新專業(yè)應根據自身實際情況，對標專業(yè)類教學質量國家標準，規(guī)劃各專業(yè)建設目標，修訂人才培養(yǎng)方案，形成切實有效的學科專業(yè)建設方案，鼓勵教師積極開展教學改革和教學研究，為新專業(yè)建設注入新的活力，切實提高辦學質量和水平。

　　3.加大學科專業(yè)交叉融合

　　跨學科性和跨專業(yè)性是高等教育發(fā)展的重要趨勢。在學科布局上，打破院系壁壘，在保持傳統(tǒng)優(yōu)勢學科發(fā)展基礎上，促進學科交叉融合，加快培育新的學科增長點，以帶動學科整體水平提升和布局優(yōu)化。

　　加強學科群建設，整合優(yōu)化學科資源，形成若干對接國家、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和行業(yè)需求、凸顯優(yōu)勢的學科群。建立新工科學科群、新文科學科群，相互依托、相互融合、相互促進的學科基本架構。

　　4.擴展研究生教育

　　學校將重點圍繞導師隊伍和學科平臺建設，借助母體廈門大學的優(yōu)質資源，繼續(xù)開展聯(lián)合培養(yǎng)研究生教育工作，同時統(tǒng)籌3-5個左右服務經濟社會發(fā)展需求的應用型碩士學位點規(guī)劃并落實建設，到2025年，研究生培養(yǎng)規(guī)模進一步擴大，聯(lián)合培養(yǎng)過程科學規(guī)范，培養(yǎng)質量顯著提升。遴選培養(yǎng)研究生導師100人，凝練一批學術團隊，學科特色進一步凸顯，產出一批高水平研究成果，學校爭取成為碩士學位授權單位，有效提升學校人才培養(yǎng)層次和整體辦學實力，為福建省特別是閩南地區(qū)創(chuàng)新型建設提供強有力的高層次應用型人才支撐和智力支撐。

　　（四）科學研究

　　1.提高承接重大科研任務能力

　　緊密貼合產業(yè)發(fā)展需求，做好科研工作的組織動員，通過定期組織科研工作會議，營造良好科研氛圍，做好重大項目的前期策劃和培育。凝練優(yōu)勢科研方向，跨學科組建創(chuàng)新團隊，以團隊凝聚人心，以項目鍛煉隊伍，學校將加大對國家、省部級縱向項目的配套支持力度，設立“重大項目培育專項”20項，建立健全重大項目培育、管理、協(xié)調機制，集聚優(yōu)質資源謀求重大項目的突破。通過加強基礎性研究，強化對應用研究的支撐，注重需求導向，瞄準地方、行業(yè)發(fā)展重大需求，以重大現實問題為主攻方向，集聚優(yōu)勢科技資源，爭取在解決產業(yè)共性關鍵技術上新增一批標志性成果。

　　2.建設省級科研創(chuàng)新平臺

　　將高水平科研平臺建設作為吸引重大科研項目、聚集產業(yè)技術人才、提升研發(fā)設計水平、增強服務產業(yè)能力的重要抓手，整合校內外資源，力爭建成10個左右支撐海西重點發(fā)展的科研平臺。十四五期間，重點做好學校已有的環(huán)境科學與工程學院“河口生態(tài)安全與環(huán)境健康重點實驗室”，人文與傳播學院“兩岸語言應用與敘事文化研究中心”的省人文社科基地，“智造裝備與工業(yè)互聯(lián)網技術福建省高校重點實驗室”的建設和管理工作。同時進一步整合全校資源，積極申報建設新的省級高水平科研創(chuàng)新平臺，到2025年，新增2-3個省高校重點實驗室，1-2個省人文社科基地。

　　3.提升校企合作創(chuàng)新平臺

　　校企合作科研創(chuàng)新平臺是學科專業(yè)建設、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)以及服務地方經濟社會的重要載體。學校將繼續(xù)加強校企合作創(chuàng)新平臺建設，廣泛聯(lián)合國內外行業(yè)專家、龍頭企業(yè)和研究機構開展協(xié)同創(chuàng)新研究，學校擬通過重點支持科研創(chuàng)新平臺建設，聚集一批高素質的學術創(chuàng)新團隊和科研人才，凝練學術方向，組建科研學術團隊，承接國家和省部級重要科研項目、成為產學研和服務國民經濟建設的主戰(zhàn)場，產出一批具有較大影響的創(chuàng)新程度較高的科研成果，提升學校整體科研實力和社會影響力。重點支持10個左右校企合作創(chuàng)新平臺，每個平臺投入100—200萬元，通過學校投入吸引更多社會資源協(xié)同建設。

　　4.促進科技成果轉化

　　構建既符合科研規(guī)律又符合市場規(guī)律的科研成果轉化體系，推動科研工作從問題導向轉變?yōu)閱栴}和市場相結合導向，從源頭上提高成果轉化成功率。建立與各級政府、行業(yè)企業(yè)的決策管理流程相適應的決策咨詢類科研活動對接機制和科研成果轉化機制，推動科研成果轉化為政府決策和管理實踐。適時出臺《廈門大學嘉庚學院科技成果轉移轉化管理辦法》，探索建立與產業(yè)發(fā)展、技術創(chuàng)新的具體需求相適應的技術研發(fā)類科研活動對接機制和科研成果轉化機制，推動科技成果轉化為產品、效益、產值和利潤。

　　5.推進科研管理制度改革

　　尊重科研規(guī)律，不斷改進和完善科研管理文件制度和激勵獎勵政策，進一步落實“放管服”，促進高質量成果產出；建立基礎研究成果的同行評議機制和應用型研究成果的市場評價方式和機制，完善科研激勵和科研成果轉化制度；實施差異化發(fā)展戰(zhàn)略，提高科研人員積極性；充分發(fā)揮院系科研管理自主權，暢通院系之間的溝通渠道，不斷完善科研運行管理服務機制。

　　6.增強服務社會能力

　　強化科研在地化服務能力，學校將進一步加大科研工作力度，引導我校教師注重橫向課題研究，密切與地方政府、龍頭和骨干企業(yè)、其他高校和科研機構展開合作。鼓勵教師和科研人員主動走進社會，圍繞社會經濟發(fā)展中需要解決的問題，聯(lián)合申報研究項目，參與技術與管理攻關，推動產教融合，主動對接廈門、漳州、龍海等周邊地區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞周邊地區(qū)“十四五”發(fā)展規(guī)劃和重點發(fā)展產業(yè)等相關文件，進一步加強與地方政府、企業(yè)的戰(zhàn)略合作，以大項目、大成果為抓手凝聚科研團隊，以創(chuàng)新驅動發(fā)展，增強學校服務社會能力。

　　（五）開放辦學

　　1.提升全方位開放辦學水平

　　圍繞國家、福建對外開放戰(zhàn)略的加速實施和“一帶一路”教育行動計劃的啟動實施，進一步創(chuàng)新合作模式、拓寬合作渠道、加強資源統(tǒng)籌，大力推進全方位、多樣化的對外交流合作，進一步提升學校開放辦學水平和影響力、競爭力。深入探索校地、校企、校際等多種形式的合作體系，和企業(yè)開展合作開發(fā)教材、課程、聯(lián)合培養(yǎng)人才。通過項目合同制等方式，吸引和選聘科研人員參與項目研究，廣泛聯(lián)合國內外行業(yè)專家、龍頭企業(yè)和研究機構開展協(xié)同創(chuàng)新研究。以科研項目帶動，探索構建靈活聘任教師和高水平科研人員的機制，與國（境）內外高校、科研院所之間以及校內跨部門和跨學科開展聯(lián)合科研攻關等，提升全方位開放辦學水平。

　　2.完善人才培養(yǎng)國際化

　　強化與世界一流大學和學術機構的合作交流機制建設，將國外優(yōu)質教育資源有效融入教學科研全過程，創(chuàng)新多元文化建設模式，打造良好的國際化校園環(huán)境，切實增強國際交流的能力和水平。同時，積極發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，與香港、臺灣地區(qū)高校開展實質性交流與合作項目，促進兩岸三地青年學生交流互動。力爭與國（境）外高水平大學合作舉辦中外合作辦學機構，新增5-10個中外合作辦學項目。爭取每個教學單位都能夠與國外和香港、臺灣地區(qū)知名大學相關院系或知名企業(yè)建立實質性交流合作關系，在項目合作和聯(lián)合培養(yǎng)人才方面取得實質性進展。

　　3.推進科學研究國際化

　　鼓勵和支持各院（系）加強與國（境）外高水平大學相應院（系）開展合作研究，力爭與國外高水平大學共建國際合作聯(lián)合實驗室或研究機構，承擔國際合作研究項目。積極舉辦、承辦和參與高水平的雙邊或多邊國際學術會議或其它國際學術活動。支持教師在國際學術組織、學術期刊和學術委員會中任職，在國際學術領域提升影響力。

　　（六）現代大學制度建設

　　1.完善內部治理結構

　　堅持董事會領導下的校長負責制，以學校章程為統(tǒng)領，持續(xù)推進治理體系和治理能力現代化建設，完善校院管理架構，健全學術治理體系，完善學術委員會運行機制，規(guī)范工作流程，統(tǒng)籌行使好學術事務的決策、審議、評定和咨詢等職權，充分發(fā)揮學術委員會和教學指導委員會在學科規(guī)劃、教師評價、重點建設資源配置、學術咨詢等方面的重要作用。完善校院二級管理體制和運行機制相配套的規(guī)章制度。優(yōu)化行政管理服務，進一步完善董事會領導、校長負責、教授治學、民主管理的中國特色現代大學制度。

　　2.推進校院兩級管理體制改革

　　進一步厘清校院兩級權責關系，繼續(xù)推進院（系）的人事管理、教學管理、學術管理、財務管理、資源配置、基層組織設置等方面的自主權限，激發(fā)辦學活力。進一步發(fā)揮院（系）主體作用，建立健全院（系）自我發(fā)展、自我管理、自我約束機制，構建權責利相統(tǒng)一的院（系）管理體制。強化院（系）發(fā)展成效的考核激勵與動態(tài)建設機制。

　　3.健全學術架構體系

　　健全和維護以學術委員會為核心的學術管理體系和組織架構。探索學校——院（系）學術委員會一體化工作體系，完善學術委員會運行機制，強化院（系）學術委員會（教授委員會）職能。深化基層學術組織改革，完善學術委員會運行機制，規(guī)范工作流程，激發(fā)基層學術組織活力。

　　進一步加強學院組織建設，力爭在兩年內完成剩余兩個獨立系的建院工作。依據國家高等教育改革發(fā)展需求和學校辦學事業(yè)發(fā)展，努力籌建有利于培養(yǎng)新型人才的新學院。

　　4.優(yōu)化行政管理效率

　　優(yōu)化行政部門組織機構、業(yè)務模塊和工作流程，明確機關部門職責，加快形成權界清晰、分工合理、權責一致、運轉高效的機關部門職能體系。加強和改善宏觀管理，強化跨部門統(tǒng)籌協(xié)調、對外溝通聯(lián)絡等職能，提升謀劃運作、組織協(xié)調、貫徹落實、監(jiān)督管理和綜合服務的能力和水平。努力提高行政管理人員的專業(yè)素質和水平，實現行政管理專業(yè)化。強化管理就是服務的意識，推行精細化管理，人性化服務，全面優(yōu)化行政效率，提升服務質量。

　　5.完善強化組織文化建設

　　全面總結、檢查和研討學校組織文化建設的成效和存在問題，進一步完善組織文化。加大力度穩(wěn)步推進組織文化的全面落實，使其有效轉化為推動各單位部門提高工作水平和效益的動力源。組織編撰學校組織文化宣傳手冊，積極開展組織文化的學習與宣傳，使其深入人心，形成共識，轉化為全體教職員工的自覺行為。

　　（七）支撐條件建設

　　1.持續(xù)改善辦學條件

　　隨著學校事業(yè)發(fā)展，目前教學空間不足的問題逐漸凸顯。學校將按照有利于教學科研、合理配置資源和提高辦學效益的原則，不斷完善各學科布局和配套設施建設。計劃投建工科與科研大樓，以緩解空間緊張問題，建設教師公寓二期項目，以滿足人才引進需要。按照有利于教學科研，合理配置資源和提高辦學效益的原則，不斷完善校區(qū)的學科布局和配套設施建設，持續(xù)改善辦學基本條件。

　　2.推進公共服務體系建設

　　編制學校“十四五”教育信息化規(guī)劃，加快數字化校園建設，提升信息化水平，推進信息化與教學科研和管理服務的深度融合創(chuàng)新。重視網絡對學校形象宣傳，切實抓好校園網建設，豐富資源信息量。加強期刊、圖書、檔案文獻等信息化建設，進一步增加圖書文獻和電子資源數量，優(yōu)化讀者服務，打造一流圖書館。充分利用圖書館、餐廳、咖啡廳、學生活動中心等公共空間，加強學術文化公共活動場所建設，提升公共服務水平。深化后勤服務改革，促進后勤工作健康持續(xù)發(fā)展，不斷提高服務質量，為學校發(fā)展提供優(yōu)質保障。

　　3.多渠道拓展辦學資源

　　加強多元化籌資工作，通過財務調整、校企合作、社會捐贈、基金運作等方式，實現資金來源多元化。建立以任務需求和建設效益為導向的資金投入機制，完善預算管理體制機制提高資金使用效益。一是通過服務國家及地方需求拓寬辦學經費來源渠道，爭取更多的教育經費、科技經費以及其他專項經費等。確保學?？傮w收入穩(wěn)定增長，充分保障學校辦學和基本建設。二是穩(wěn)步推進校友會建設，籌備更多地方校友會成立，充分發(fā)揮其在募集社會辦學資源中的重要作用。充分調動校院兩級的積極性，進一步擴大募集對象，為學校事業(yè)發(fā)展提供更多的資源支持。三是進一步發(fā)揮管理發(fā)展與培訓中心的作用，將已有的培訓規(guī)模做大做強，同時積極拓展新的培訓項目，承辦更多地培訓課程和相關業(yè)務，開拓新的收入增長點。

　　4.著力保障改善民生

　　堅持事業(yè)發(fā)展和改善民生“兩手抓”，推動改革紅利和發(fā)展成果最大限度地惠及教職工。確保民生投入不斷增加，優(yōu)化和調整資金支出結構。進一步加大學校投入和統(tǒng)籌力度，提升人力資源成本占辦學支出的比重，建立科學合理、穩(wěn)定可持續(xù)的教職員工薪酬增長機制，不斷提高教職工福利待遇。

　　（八）加強黨建和思政工作

　　1.堅持以政治建設為統(tǒng)領

　　堅持把政治建設擺在首位，堅決貫徹黨中央決策部署，確保中央和上級各項決策部署在學校落實到位，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。切實加強黨組織政治功能，在教學科研管理等重大事項中，堅持正確的政治立場、政治方向、政治原則、政治道路，在保證政治方向、凝聚師生員工、推動學院發(fā)展、引領校園文化、維護安全穩(wěn)定、參與人事管理與服務等方面發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。加強和規(guī)范黨內政治生活，增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性，推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展。

　　2.加強和改進思想政治工作

　　堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。持續(xù)興起“大學習”熱潮，持續(xù)推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦和習近平總書記有關教育的重要論述進學術、進學科、進課程、進培訓、進讀本，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。深入推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，落實不忘初心、牢記使命的制度。大力推進“思政課程”“課程思政”建設，充分發(fā)揮所有課程的育人功能，提高思想政治工作質量。

　　3.貫徹新時代黨的組織路線

　　以標準化建設為牽引，以提升組織力為重點，進一步優(yōu)化基層黨組織設置，創(chuàng)新活動方式，提升黨建工作質量。堅持問題導向和目標導向相統(tǒng)一，聚焦基層黨建工作不平衡、黨支部的組織力有待提升、政治功能有待強化等問題，以“五個到位”“七個有力”目標，精準施策發(fā)力，進一步完善黨建工作制度，健全基層黨務干部隊伍考核、激勵機制，持續(xù)推進黨建工作制度化、規(guī)范化建設。堅持把典型引領作為重要推動力，扎實推進標桿院系、樣板支部建設，推進教師黨支部書記“雙帶頭人”工程，加強學生黨支部書記培養(yǎng)培訓，強化黨員教育管理服務工作，推動黨建工作全面提質全面過硬。

　　4.持之以恒抓好作風建設和紀律建設

　　鞏固拓展落實中央八項規(guī)定精神成果，持續(xù)整治“四風”特別是形式主義、官僚主義，反對特權思想和特權現象。堅持問題導向，大興調查研究之風，及時掌握黨員思想動態(tài)，善于發(fā)現苗頭性傾向性問題，讓“咬耳扯袖”成為常態(tài)。履行黨風廉政建設主體責任，堅決查處違紀違法問題，一體推進不敢腐、不能腐、不想腐。及時穩(wěn)妥處置不合格黨員。認真落實巡察整改政治責任，不斷增強巡察整改的思想自覺、行動自覺，以持續(xù)鞏固深化巡察整改成效。

　　5.推動構建平安和諧校園

　　加強對統(tǒng)一戰(zhàn)線和群團工作的領導，加強對黨外知識分子的思想引領和價值引領。以總體國家安全觀為指導，以師生安全為宗旨，以推動平安校園建設為目標不動搖。通過加強安全領導、深化安全教育、完善安全制度、加強安保隊伍建設、加大安全投入、加強安全管理能力建設及安全工作創(chuàng)新等方面工作，切實推進學校平安校園建設工作，進一步提高校園安全管理工作的信息化建設，充分發(fā)揮智能系統(tǒng)的作用，打造信息化平安校園，確保學校政治安全和校園穩(wěn)定。完善防范校園傳教和抵御宗教滲透工作機制。堅持黨建帶群建，加強工會、共青團、婦委會、學生會、學生社團工作。推動安全穩(wěn)定工作責任制落實落細，加強重要環(huán)節(jié)、重要陣地的全方位管理，健全安全穩(wěn)定教育體系、綜合防控體系和應急處置體系，維護學校和諧穩(wěn)定。

　　五、保障措施

　　（一）加強組織領導

　　建立完善的規(guī)劃貫徹落實責任體系，由學校主要領導親自抓，班子各成員分工配合，負責全校“十四五”發(fā)展規(guī)劃貫徹落實工作的指導、監(jiān)督、檢查和協(xié)調，做到決策部署以規(guī)劃為依據，工作目標以規(guī)劃為指南，考核工作以規(guī)劃實施效果為主要標準，共同維護規(guī)劃的權威性。建立學校領導分工負責機制和各部門、各學院聯(lián)動協(xié)作機制，分工負責，確保落實。

　　（二）加強基本投入

　　學校設立專項經費，制定切實可行的規(guī)劃經費預算，為“十四五”規(guī)劃目標和工作任務提供充分的經費保障。以規(guī)劃目標為導向，統(tǒng)籌考慮資源配置，既集中資源、突出重點，又要確保不同學科、不同工作領域均有適度投入。優(yōu)先保證人才培養(yǎng)建設任務的需要和規(guī)劃確定的重點發(fā)展領域，完善經費管理和監(jiān)督制度，提高經費的使用效益，建立以質量、效果為導向的經費傾斜制度，確保經費預算科學，足額到位。

　　（三）加強督查評估

　　加強對規(guī)劃實施的組織、協(xié)調和督導，學校有關部門定期對規(guī)劃實施過程、進度和效果進行監(jiān)測評估和跟蹤分析，有效把握規(guī)劃建設的總體進展。

　　（四）加強宣傳工作

　　做好宣傳工作，依托傳媒中心，利用校內各種媒介，多形式、多角度地宣傳、解讀學校“十四五”規(guī)劃，充分展示規(guī)劃內容和重要意義，增強師生員工對學校“十四五”發(fā)展的思路、目標、舉措的認同感，凝聚人心，形成合力，在全校上下形成關心規(guī)劃、自覺參與和監(jiān)督規(guī)劃實施的濃厚氛圍，使規(guī)劃執(zhí)行過程成為凝聚人心、群策群力、共謀發(fā)展的過程。

廈門大學嘉庚學院
2020年12月